一．學習一、二段，體會“孤單、寂寞”

　�。ㄒ唬┬∨笥褌�，這節(jié)課繼續(xù)來學習《窗前的氣球》。上節(jié)課，我們認識了許多詞語新朋友。現(xiàn)在，老師把這些詞語朋友藏在了一個個氣球上，你還能準確地叫出它們的名字嗎？（出示字詞課件）：寫有詞語的“氣球”一個個上升，學生逐一進行認讀

　　科利亞傳染病醫(yī)院呆呆地沒意思

　�。ǘ�）看著這五個詞語，聯(lián)系一下課文內容，用上這些詞語說幾句話。

　　學生交流

　�。ㄈ�）小朋友講的就是課文一、二段（出示課文內容），你先自己讀一讀，從中你感受到了病中的科利亞當時是怎樣的心情？

　　學生交流，教師隨機板書：孤單、寂寞

　　（四）體會“孤單、寂寞”

　　1．請你細細地讀這兩段話，文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢？找出句子讀一讀。

　　2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，填空：科利亞想到以前課余、午休時_______，_________，而現(xiàn)在_______，所以他感到孤單、寂寞。

　�。ㄖ该�多生回答，拓寬學生視野，在聯(lián)系中深刻體會“孤單、寂寞”。）

　　3．師生接讀第二段。

　�。ㄎ澹┮魳蜂秩�，感情朗讀

　　1．病中的科利亞是那么地孤單、寂寞，那就請你自己先讀讀這兩段話，把他的孤單、寂寞表達出來吧！

　　2．指名兩生配樂讀。

　　3．配樂齊讀。

　　二．學習三——五段，體會同學深情

　　（一）觀察插圖，體會心情的轉變

　　就在科利亞感覺真沒意思的時候，忽然，一只紅氣球出現(xiàn)在他的窗前，他仔細一看，然后心情一下子好了許多。（出示圖片）

　　能看著圖片中科利亞的表情，來說說此時他的心情嗎？（板書：高興、快樂）

　�。ǘ�）細讀課文，明白心情變化的原因

　　1．為什么在短短的時間里，科利亞的心情會發(fā)生這么大的變化呢？（出示三――五段）

　　小朋友自己讀讀這三段話，找找原因吧！

　　2．交流。

　　出示填空：因為科利亞知道（看見）

　　______________，所以他的心情一下子好了許多。（指名多生回答，從不同角度理解心情變化的原因）

　　3．科利亞猜對了嗎？這會不會只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢？

　　四人小組討論，在文章中找依據(jù)。

　　交流。

　�。ㄈ�）理解語言，體驗同學間的深情厚誼

　　1．正因為這樣，所以科利亞很肯定地想，這“準是米沙想的招兒”。齊讀句子，句子中的“準是”是什么意思？你找個詞語替代一下。

　　你能從“準是”這個詞語，看出科利亞與米沙平時的關系如何呢？

　　2．互幫互助的思想滲透教育：說一說，在平時，他們都會怎么幫對方？

　　句式出示，填空：當科利亞時__________，米沙___________。[

　　當米沙時____________，科利亞_____________。

　　……

　　3．正因為平時大家就這么相互幫助，相互關心，所以當科利亞得傳染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放氣球去探望他的好方法。你知道同學們想通過氣球，對科利亞說些什么嗎？

　　4．此時此刻，窗前的氣球已不僅僅是一只氣球了，在科利亞的眼里，這只氣球還包含著太多太多的東西。你認為，這只氣球代表著什么呢？

　　出示填空：窗前的氣球______________，代表著_____________。

　　學生交流，并上臺板書。

　　5．教師依據(jù)學生的板書，進行激情小結，升華情感。

　　6．指導學生進行有感情朗讀三——五段，體會科利亞的高興心情。

　　三．編寫小詩，積淀情感

　　（一）編寫詩歌，歸納課文內容

　　1．（出示小詩）四人小組合作編寫

　　病房有個_________，誰也不能_______。

　　躺____，望_____，________想回家。

　　科利亞，別難過，你的同學有辦法。

　　________，飄來啦，祝你_______________！

　　2．小組匯報交流

　　（二）出示完整小詩，全體學生感情朗讀

　　病房有個科利亞，誰也不能來看他。

　　靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。

　　科利亞，別難過，你的同學有辦法。

　　紅氣球，飄來啦，祝你快快康復早回家！

　　（三）總結升華，情感深化

　　有了同學們的問候和祝福，有了那只可愛的氣球的陪伴，相信科利亞一定能早日回到大家的身邊。小朋友們，通過這節(jié)課的學習，我們感受到了同學團結友愛的快樂，也體會到了同學友誼的珍貴。讓我們都來關愛他人，獻出愛心，使我們的集體永遠成為一個溫暖的家！

　　《愛的奉獻》音樂聲緩緩響起，師生深情演唱。

　　四．拓展性作業(yè)

　�。ㄒ唬┤绻�你是科利亞的同學，你還會想出什么辦法去探望他？

　�。ǘ�）課后和你的小伙伴一起演一演這個感人的故事。

　�。ㄈ�）在你的身上，一定也發(fā)生過類似很感人的事，和老師、同學說一說吧！