教學(xué)重點：

　　1．認(rèn)識本課的9個生字，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語氣詞造句。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　教學(xué)難點：[

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　2．細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會本課10個生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)9個生字。

　　2．讀懂課文。知道助人為樂是一種美德。

　　3．練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　1．學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2．朗讀課文，懂得要有助人為樂的品德。

　　3．李麗為什么不接林園園的鉛筆，及林園園為什么看著李麗畫的藍(lán)樹葉，不由得臉紅了是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：本課放大的教學(xué)掛圖。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　�。ㄒ唬┮蕴釂柺�，引出課題。

　　問：同學(xué)們，你們都見過什么顏色的樹葉？

　�。ňG色的、紅色的、黃色的樹葉）

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文題目是“藍(lán)樹葉”。板書課題。樹葉怎么是藍(lán)色的呢？

　�。ǘ�）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　1．老師范讀課文。

　　思考：樹葉怎么會是藍(lán)色的呢？

　　請同學(xué)們一邊聽老師讀課文，一邊想問題的答案。

　　生：因為圖畫課上，李麗向林園園借綠色畫筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍(lán)色畫筆畫樹葉了。

　　過渡語：為了很好的學(xué)課文，我們還是先學(xué)習(xí)生字。

　�。ㄈ�）讀課文，劃不認(rèn)識的字。

　　（四）自學(xué)生字。

　　（五）檢查自學(xué)情況。

　　1．指名帶音節(jié)讀生字。

　　2．指名不帶音節(jié)讀生字。

　　3．齊讀不帶音節(jié)讀生字。

　　4．說一說，你是怎樣記每個字的？

　　抓重點字指導(dǎo)。

　�。�1）用比較方法記字形。

　　“術(shù)”與“木”的不同點是什么？

　　生：兩個字不同點就是“術(shù)”比“木”多一個“丶”。

　　“李”與“季”比較不同點是什么？

　　生：“李”比“季”多一“”。

　　“已”與“己”比較有什么不同？

　　生：“已”豎彎鉤出頭，“己”豎彎鉤不出頭。

　�。�2）熟字加偏旁的方法記字形。

　　怕：“白”加忄旁。

　　拿：“合”加手字部。

　　連：“車”加辶旁。

　　忙：“亡”加忄旁。“亡”的第二筆要出頭。

　�。�3）重點指導(dǎo)筆順。

　　鉛：右半部的寫法，上面是“”，第二筆是“”沒有鉤，下面是“口”。

　　由：共五筆，。“由”和“電”二字的區(qū)別。

　　5．理解意思。

　　她：第三人稱（女的）。

　　已經(jīng)：表示事情完成或時間過去。

　　怕：害怕；畏懼；擔(dān)心。

　　拿：用手或用其他方式抓住，搬動（東西）。

　　連忙：趕忙、急忙。

　　不由得：不禁。

　　6．口頭組詞。

　　術(shù)：技術(shù)醫(yī)術(shù)戰(zhàn)術(shù)算術(shù)

　　鉛：鉛筆鉛芯鉛字鉛鐵

　　經(jīng)：經(jīng)過經(jīng)驗經(jīng)常經(jīng)理

　　桌：桌子桌面桌角餐桌

　　怕：害怕不怕恐怕

　　連：連長連接連續(xù)連隊

　　忙：連忙農(nóng)忙很忙幫忙

　　由：理由由于由此自由

　　7．齊讀黑板上的詞語。

　　（六）鞏固生字。

　　1．把下面的8個字組成4個字，看誰說的快。（投影）

　　木女合辶子也手車

　�。ǎ�（）（）（）[

　　2．看音節(jié)把字補(bǔ)充完整。

　�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)書寫。