教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初讀課文，認(rèn)識(shí)“刺”“猬”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“采”“背”字。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、再現(xiàn)熟字，引出課題

　　1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的“稱(chēng)”“贊”兩個(gè)字，認(rèn)讀“稱(chēng)贊”這個(gè)詞。

　　2、用換詞法理解“稱(chēng)贊”的意思，揭示課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查認(rèn)讀生字情況，理清文章線(xiàn)索：

　�。�1）讀了課文，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小動(dòng)物？

　　學(xué)生回答后貼“刺猬”“獾”的圖片和詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀這三個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)“猬”字單獨(dú)念應(yīng)讀第四聲，在“刺猬”這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。

　�。�2）課文中講誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？

　�。�3）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀“火車(chē)”上的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“瞧”“傍晚”的意思和“粗糙”的讀音。

　　三、朗讀課文，理解詞句

　　1、學(xué)習(xí)1-4自然段

　　（1）出示圖1，指名學(xué)生讀第1-4自然段。

　�。�2）小獾做了三個(gè)什么樣的板凳？引導(dǎo)學(xué)生理解“粗糙”的意思。

　�。�3）讀小刺猬稱(chēng)贊小獾的句子。

　�。�4）板凳做得很粗糙，為什么小刺猬還稱(chēng)贊他“能干”、做得“好”呢？帶著問(wèn)題再讀課文，尋找答案，然后師生交流，指導(dǎo)朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)5-7自然段

　　（1）聽(tīng)了稱(chēng)贊，小獾僅僅是高興極了嗎？（出示圖2）到了傍晚，他還做出了什么？

　�。�2）為什么一句稱(chēng)贊的話(huà)會(huì)讓小獾有這么大的變化？默讀5-7自然段，劃出有關(guān)句子。

　　（3）理解“泄氣”和“自信”，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀句子。

　　（4）分角色朗讀5-7自然段，引導(dǎo)學(xué)生像小刺猬那樣稱(chēng)贊別人。

　　3、學(xué)習(xí)8-10自然段

　�。�1）借助圖3和圖4，引讀8-10自然段。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出“高興極了”的語(yǔ)氣。

　　4、回歸整體，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　�。�1）課文還有哪一段寫(xiě)到“高興極了”?

　�。�2）抓住“兩次‘高興極了’是因?yàn)槭裁?rdquo;這一問(wèn)題，體會(huì)稱(chēng)贊的作用。

　　四、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

　　1、看圖猜字，教師范寫(xiě)“采”字，學(xué)生描紅練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)“背”在文中的兩種讀音和書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)生練寫(xiě)。