學習目標

　　1、認識13個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　3、激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。

　　學習重點

　　1、識字、寫字，朗讀感悟。

　　2、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任。

　　信息資料

　　1、多媒體課件，生字詞卡片。

　　2、搜集有關鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關于計算機的知識。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、觀察引入。

　　出示課文《鄧小平爺爺植樹》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰？還記得，他說過的話嗎?（學生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計算機表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書：《難忘的一天》

　�。◤膶W生原有的學習經(jīng)驗引入，實現(xiàn)知識的遷移，在情感上學生也會感到親切。）

　　2、談話導入。

　　小朋友們，今天我們要學習新課文，板書：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學生提問）學習了課文這些問題都會弄明白。

　�。◤恼n題入手，培養(yǎng)學生問題意識，激發(fā)求知欲，以積極的情緒投入學習。）

　　對話平臺

　　感知

　　1、通讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？

　�。ü膭钭灾髯x書進行整體感知，尊重個性，讓學生體驗讀書的快樂。）

　　識字

　　1、出示生字，小組內認讀。

　　2、請小老師領讀。

　　3、交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。

　　4、組詞，造句展示。

　�。ㄗR字形式活潑目的在于調動學生的熱情，是為識字本身服務。教給識字方法的同時，力求加以運用。）

　　朗讀

　　1、學生自由讀課文，做到不加字、錯字、漏字。[

　　2、請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。

　　3、多種方式練讀全文。

　　（充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生足夠的時間，培養(yǎng)學生讀書的能力，增強讀書的效果。）

　　寫字

　　1、出示要寫的生字“及、身、仔、細、次”，學生認讀。

　　2、觀察這些字的字形、結構，分析寫字應注意的地方并交流。

　　3、教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。

　　4、學生練習，同桌互相點評。

　�。�加強同桌的互相評價，促進書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習慣。）