【學(xué)習目標】

　　1．會認15個生字，會寫12個字。

　　2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

　　3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。

　　【課前準備】

　　圖片投影、生字、詞卡片、課前請學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

　　【教學(xué)課時】

　　第一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課

　　1．（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對應(yīng)的句、段。

　　2．白天看北京，景色不錯。想跟我這位“導(dǎo)游”去看看夜幕降臨時的北京嗎？（課件播放‘北京長安街的夜景’）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進行解說，引人情景。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習第二段，讀中感悟積累

　　1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了“北京長安街的夜景”，美不美？我這位“導(dǎo)游”介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰想當“小導(dǎo)游”帶大家去參觀？那就先來參加“導(dǎo)游培訓(xùn)班”學(xué)一學(xué)怎樣當導(dǎo)游。

　　2．請大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準字音。

　　3．出示本段出現(xiàn)的生字“爍、奪、幢、偉、輝粕”請生開火車讀。

　　4．指名讀文，在語言環(huán)境中鞏固識字。

　　5．只能流利地讀下來還不行，這里還有很多的美詞佳句，請你畫出來一邊讀一邊體會感情，看誰讀得最美，最有感情（生畫出好詞句，練習朗讀，讀中感悟）。

　　6．誰來給大家有感情地朗讀這一段？其他同學(xué)注意聽，一會兒給他評一評（引導(dǎo)學(xué)生各種形式展示朗讀：個人展示、同桌共同展示、學(xué)習小組展示、男女生比賽朗讀等等）。

　　7．大家讀得真美，但是導(dǎo)游一定要把介紹景點的話記在腦子里。能試著背一背嗎？投影出示填空：“長安街（），（）的汽車，燈光閃爍，像（）。天安門城樓（），（）。廣場四周，（）勾畫出（）。

　　8．如果想吸引更多游客，那么在介紹景點時還可以根據(jù)自己搜集的資料對景點進行補充介紹。培訓(xùn)結(jié)束了大家已經(jīng)順利過關(guān)了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，自讀、自學(xué)、自悟

　　1．（在黑板上貼剩下的幾個景點牌：“環(huán)行路；王府井、西單商業(yè)街；故宮”）請各導(dǎo)游小組選擇自己喜歡的景點并在課文中找出描寫這一景點的自然段，按照‘培訓(xùn)的內(nèi)容’開始做準備吧！

　　2．伙伴自由結(jié)合組成“導(dǎo)游小組”，根據(jù)剛才的學(xué)習方法合作學(xué)習自己喜歡的段落，并分配好解說詞。師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生。

　　3．下面請“導(dǎo)游小組”上臺為大家介紹景點（介紹時可根據(jù)自己搜集的資料進行補充介紹），“游客”有不清楚的地方可隨時提出（課件出示相應(yīng)的圖片）。師在難點處點撥并相機指導(dǎo)。

　　例（1）：當導(dǎo)游介紹“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”引導(dǎo)生說說這句話中的‘猶如’是什么意思？并請學(xué)生用它練習說比喻句？（讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合。）

　　例（2）：當導(dǎo)游介紹王府井、西單商業(yè)街時，引導(dǎo)學(xué)生用‘因為……所以……’這個句式說出“不夜城”與“絢麗多彩的燈光”的聯(lián)系。并‘導(dǎo)游’帶大家集體朗讀，共同感受這座“不夜城”的輝煌。

　　4．各位小導(dǎo)游真是口齒伶俐、知識豐富。從他們的介紹中我不僅了解了夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，還積累了許多的美詞佳句，讓我們一起來讀一讀。（投影出示：課后‘讀讀記記’中的詞語和文中的兩個比喻句。）讓學(xué)生在積累的同時再次鞏固記憶生字。

　　四、課外拓展，升華感情

　　1．古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，你還知道北京有哪些新變化？快來告訴大家！

　　2．投影出示：我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時我想對全世界說（）！

　　3．配樂齊讀課文，升華感情。