【教具準(zhǔn)備】
課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字。
2.理解課文內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際生活談自己的體會(huì)。
3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠(chéng)實(shí)的道理。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
檢查預(yù)習(xí)初讀識(shí)字
1.板書(shū)課題，讀課題。
2.小朋友都預(yù)習(xí)了課文，找到課題所在的句子，誰(shuí)給大家讀一讀。
3.小朋友，請(qǐng)讀讀課文，用筆畫(huà)出本課的生字再讀讀吧。
4.小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來(lái)玩游戲，這個(gè)游戲的名字就叫找朋友。兩個(gè)人互相讀對(duì)方的生字，凡是認(rèn)識(shí)的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。
5.小朋友說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)生字成了你的好朋友了？
6.小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。
7.下面，咱們開(kāi)火車。我當(dāng)火車頭。不過(guò)，這次開(kāi)火車的難度加大了：每個(gè)同學(xué)讀完一個(gè)生字后接著就要用這個(gè)生字組一個(gè)詞。有信心把火車開(kāi)好嗎？
8.小朋友，請(qǐng)你們的小組長(zhǎng)當(dāng)火車頭，也玩玩開(kāi)火車認(rèn)讀生字的游戲吧！
1.生讀。
2.讀文章最后一句話。
3.自讀課文，圈畫(huà)生字。
4.學(xué)生活動(dòng)。
5.述說(shuō)記住的生字�；喝c(diǎn)水加個(gè)“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚(yáng)”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。
7.有�。ㄩ_(kāi)火車讀生字。）
指導(dǎo)寫(xiě)字
1.（課件出示本課要寫(xiě)的生字）小朋友們請(qǐng)看，這些就是本課要求寫(xiě)的字。大家先自己讀讀吧。
2.本課要寫(xiě)的字中有很多詞，哪些詞語(yǔ)是兩個(gè)字長(zhǎng)得像的呢？
3.書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)應(yīng)該注意什么呢？
4.對(duì)。除了一樣大，還要注意，兩個(gè)字要一樣高低，橫著看成一行。想看老師寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)嗎？說(shuō)說(shuō)想讓老師寫(xiě)哪個(gè)詞？
5.范寫(xiě)“破碎”（提示兩個(gè)“人”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。）
6.請(qǐng)大家在田字格里把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一遍。
7.評(píng)講。
8.還有三個(gè)詞語(yǔ)，大家自己寫(xiě)寫(xiě)看。
9.寫(xiě)的真漂亮��！如果沒(méi)有田字格，大家還能寫(xiě)好嗎？
10.請(qǐng)看課文后邊的“讀讀抄抄”，這里有8個(gè)詞語(yǔ)，大家先讀讀（卡片認(rèn)讀）。這里可沒(méi)有田字格呀，看誰(shuí)能把詞語(yǔ)中的兩個(gè)字寫(xiě)的一樣大。最聰明的孩子還能把一行四個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)得很整齊呢！
11.寫(xiě)完了嗎？好，這節(jié)課就上到這里，下課。
1.自由讀要寫(xiě)的字。
2.玻璃、破碎、繼續(xù)。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，繼續(xù)都帶絞絲旁。
3.兩個(gè)字應(yīng)該寫(xiě)得一樣大。兩個(gè)字要連著寫(xiě)。
4.破碎
5.學(xué)生觀察。
6.書(shū)寫(xiě)“破碎”。
8.書(shū)寫(xiě)“玻璃、繼續(xù)、驕傲”
9.能！
10.生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
朗讀感悟
1.上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字，大家已經(jīng)和本課的9個(gè)生字成了好朋友。不知道你們有沒(méi)有把新結(jié)識(shí)的朋友給忘記。
2.我們?cè)賮?lái)看看這些好朋友吧。（出示卡片指導(dǎo)讀兩遍。）
3.看來(lái)這些生字真的成了我們的好朋友了。如果把它們放在課文里，你和它們還是好朋友嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，一邊讀一邊想：小男孩和老奶奶之間發(fā)生了一件什么事呢？
4.請(qǐng)各小組開(kāi)火車讀課文，每人讀一段，其他同學(xué)注意聽(tīng)，幫助讀書(shū)的同學(xué)改正讀的不好的地方。
5.你喜歡課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說(shuō)出為什么�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家默讀課文思考，可以小組里討論討論。
�。ńM織討論交流，適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)讀書(shū)。）
6.討論為什么“不喜歡”。
7.你能理解他打碎玻璃以后的心情嗎？從哪兒看出來(lái)的？
8.重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“……就像兔子……”
9.討論為什么“喜歡”。打碎玻璃后很害怕，還感到很不自在，說(shuō)明他知道錯(cuò)了。能認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子，大家喜歡嗎？
10.是的。我也喜歡。其實(shí)，這個(gè)小男孩還有更讓大家喜歡的呢。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？
11.課文的哪幾段寫(xiě)了“我賠錢”？誰(shuí)能有感情地朗讀這部分課文？
12.請(qǐng)大家一起朗讀這兩段課文，體會(huì)體會(huì)“我”賠錢時(shí)的心情。
13.讀得真好！誰(shuí)能把最后兩段課文讀讀？
14.我們的學(xué)習(xí)伙伴還有一個(gè)疑問(wèn)呢。讀讀。誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？
15.這個(gè)誠(chéng)實(shí)的小男孩大家都很喜歡。這位慈愛(ài)的老奶奶你們喜歡嗎？
16.總結(jié)：是啊！這就是寬容！也是一種美好的品質(zhì)。
17.小朋友們，你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事呢？下課以后大家一起交流交流。
1.沒(méi)有
2.搶讀生字。
3.自讀課文后回答。
4.生讀文，互相糾正錯(cuò)誤。
5.讀課文、討論。
6.他不該打碎了玻璃就跑。
7.害怕。（朗讀課文第二、三段。）
9.喜歡！
10.自己勞動(dòng)攢錢賠償老奶奶，還賠禮道歉。誠(chéng)實(shí)、有錯(cuò)就改。
11.有感情地朗讀課文第四、五段。
12.朗讀課文。
13.朗讀課文。
14.討論、交流。
（圍繞為“誠(chéng)實(shí)”驕傲）
15.發(fā)表意見(jiàn)
