【教具準備】
課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。
【教學(xué)目標】
1.認識本課9個生字，會寫本課要求寫的12個字。
2.理解課文內(nèi)容，能結(jié)合實際生活談自己的體會。
3.有感情地朗讀課文，知道做人要誠實的道理。
【重點難點】
有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠實的孩子。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
檢查預(yù)習(xí)初讀識字
1.板書課題，讀課題。
2.小朋友都預(yù)習(xí)了課文，找到課題所在的句子，誰給大家讀一讀。
3.小朋友，請讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。
4.小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字就叫找朋友。兩個人互相讀對方的生字，凡是認識的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的好朋友。比比看，誰找的朋友多。
5.小朋友說說，哪個生字成了你的好朋友了？
6.小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。
7.下面，咱們開火車。我當火車頭。不過，這次開火車的難度加大了：每個同學(xué)讀完一個生字后接著就要用這個生字組一個詞。有信心把火車開好嗎？
8.小朋友，請你們的小組長當火車頭，也玩玩開火車認讀生字的游戲吧！
1.生讀。
2.讀文章最后一句話。
3.自讀課文，圈畫生字。
4.學(xué)生活動。
5.述說記住的生字。滑：三點水加個“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。
7.有！（開火車讀生字。）
指導(dǎo)寫字
1.（課件出示本課要寫的生字）小朋友們請看，這些就是本課要求寫的字。大家先自己讀讀吧。
2.本課要寫的字中有很多詞，哪些詞語是兩個字長得像的呢？
3.書寫詞語應(yīng)該注意什么呢？
4.對。除了一樣大，還要注意，兩個字要一樣高低，橫著看成一行。想看老師寫一個詞語嗎？說說想讓老師寫哪個詞？
5.范寫“破碎”（提示兩個“人”的捺變?yōu)辄c。）
6.請大家在田字格里把這個詞語寫一遍。
7.評講。
8.還有三個詞語，大家自己寫寫看。
9.寫的真漂亮�。∪绻麤]有田字格，大家還能寫好嗎？
10.請看課文后邊的“讀讀抄抄”，這里有8個詞語，大家先讀讀（卡片認讀）。這里可沒有田字格呀，看誰能把詞語中的兩個字寫的一樣大。最聰明的孩子還能把一行四個詞語寫得很整齊呢！
11.寫完了嗎？好，這節(jié)課就上到這里，下課。
1.自由讀要寫的字。
2.玻璃、破碎、繼續(xù)。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，繼續(xù)都帶絞絲旁。
3.兩個字應(yīng)該寫得一樣大。兩個字要連著寫。
4.破碎
5.學(xué)生觀察。
6.書寫“破碎”。
8.書寫“玻璃、繼續(xù)、驕傲”
9.能！
10.生獨立書寫。
朗讀感悟
1.上節(jié)課我們認讀了生字，大家已經(jīng)和本課的9個生字成了好朋友。不知道你們有沒有把新結(jié)識的朋友給忘記。
2.我們再來看看這些好朋友吧。（出示卡片指導(dǎo)讀兩遍。）
3.看來這些生字真的成了我們的好朋友了。如果把它們放在課文里，你和它們還是好朋友嗎？請大家自由讀課文，一邊讀一邊想：小男孩和老奶奶之間發(fā)生了一件什么事呢？
4.請各小組開火車讀課文，每人讀一段，其他同學(xué)注意聽，幫助讀書的同學(xué)改正讀的不好的地方。
5.你喜歡課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說出為什么。現(xiàn)在，請大家默讀課文思考，可以小組里討論討論。
�。ńM織討論交流，適時點撥并指導(dǎo)讀書。）
6.討論為什么“不喜歡”。
7.你能理解他打碎玻璃以后的心情嗎？從哪兒看出來的？
8.重點指導(dǎo)讀好“……就像兔子……”
9.討論為什么“喜歡”。打碎玻璃后很害怕，還感到很不自在，說明他知道錯了。能認識到自己錯誤的孩子，大家喜歡嗎？
10.是的。我也喜歡。其實，這個小男孩還有更讓大家喜歡的呢。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？
11.課文的哪幾段寫了“我賠錢”？誰能有感情地朗讀這部分課文？
12.請大家一起朗讀這兩段課文，體會體會“我”賠錢時的心情。
13.讀得真好！誰能把最后兩段課文讀讀？
14.我們的學(xué)習(xí)伙伴還有一個疑問呢。讀讀。誰能回答這個問題？
15.這個誠實的小男孩大家都很喜歡。這位慈愛的老奶奶你們喜歡嗎？
16.總結(jié)：是��！這就是寬容！也是一種美好的品質(zhì)。
17.小朋友們，你在生活中有沒有遇到過這樣的事呢？下課以后大家一起交流交流。
1.沒有
2.搶讀生字。
3.自讀課文后回答。
4.生讀文，互相糾正錯誤。
5.讀課文、討論。
6.他不該打碎了玻璃就跑。
7.害怕。（朗讀課文第二、三段。）
9.喜歡！
10.自己勞動攢錢賠償老奶奶，還賠禮道歉。誠實、有錯就改。
11.有感情地朗讀課文第四、五段。
12.朗讀課文。
13.朗讀課文。
14.討論、交流。
�。▏@為“誠實”驕傲）
15.發(fā)表意見
