【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．體會(huì)“老奶奶為什么寫我為你驕傲”？

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課1．多媒體課件出示動(dòng)畫一。（放反映貶義驕傲的動(dòng)畫。）

　�。�1）提問：這種行為誰能用一個(gè)詞來概括。（指名說。）

　　（2）師：板書“驕傲”，讓生齊讀兩遍。

　　2．多媒體課件出示動(dòng)畫二。（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫。）

　　討）提問：這種動(dòng)人的場(chǎng)面，我們也可以用一個(gè)什么詞來概括？（讓生說）

　�。�2）讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。

　　3．小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢

　　4．今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎？

　　二、初讀課文

　　1．讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　�。�1）在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí)，有些字我們不認(rèn)識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字我們會(huì)怎么做？（讓生聯(lián)系實(shí)際方法說。）

　�。�2）現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？

　　2．檢查識(shí)字情況，掃除生字障礙。

　�。�1）師：出示生字卡片，讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來搶讀。

　�。�2）在大組中開火車認(rèn)讀。

　　3．讓同桌小朋友互相讀課文。（互讀、互評(píng)、互糾。）

　　4．師示范讀課文。

　　師：剛才小朋友們互相聽了，也互相評(píng)了。現(xiàn)在誰敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。

　�。�1）師示范讀前三個(gè)自然段。

　�。�2）讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來讀后面幾個(gè)自然段。

　　5．互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。

　　三、多讀感悟，探討研究

　　1．帶問題讀課文。

　�。�1）讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。

　�。�2）你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）

　　2．聯(lián)系實(shí)際，解決問題

　　在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？（讓生充分說。）

　　3．那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫小男孩想的，做的？（指名說。）

　　（2）讓生自由讀課文4．5自然段。

　　（3）動(dòng)手畫，請(qǐng)小朋友們用筆用不同的符號(hào)把小男孩想的和做的畫出來。

　�。�4）匯報(bào)交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？

　　4．假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說。）

　　5．課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。

　　6．讓生自由讀課文的6．7自然段。

　　（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論

　�。�2）匯報(bào)討論的結(jié)果。

　　四、滲透思想教育，拓展訓(xùn)練

　　1．老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩，你們喜歡嗎？為什么？（讓生充分說。）

　　2．師總結(jié)歸納：誠實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。

　　3．在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。（讓生充分說。）

　　五、回歸整體，再賞課文

　　我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。（全班齊讀課文。）

　　六、寫字訓(xùn)練

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)?ldquo;我會(huì)寫”那一欄里選2～3個(gè)你喜歡的字自己描紅。

　　七、總結(jié)下課