教具準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.課件爸爸的話
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)善于思考的情感。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
激趣導(dǎo)入
初讀識(shí)字
1.請(qǐng)大家齊讀課題。（指導(dǎo)“玲”的輕聲讀音。）
2.看了課題，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)？
3.你們剛才想的問(wèn)題，玲玲都知道。我們一起去問(wèn)問(wèn)她吧！
4.玲玲是個(gè)很任性的小姑娘，誰(shuí)要是沒(méi)把生字學(xué)會(huì)，沒(méi)把課文讀熟，她是不會(huì)告訴你答案的。你們能做到這些嗎？老師相信你們自己一定能把生字學(xué)會(huì)把課文讀熟。我們開始自學(xué)吧。
5.現(xiàn)在，我替玲玲檢查你們自學(xué)的情況。看，這是本課的生字卡片，誰(shuí)讀完生字再組一個(gè)詞？
6.玲玲還有一個(gè)特別的能耐，就是看到大家讀的口型不用聽就可以知道你們讀的什么字。要不要試試？
7.現(xiàn)在，我就是玲玲。請(qǐng)大家開始看著生字卡片做口型，記住，可千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊。（學(xué)生做口型老師讀生字）
1.齊讀課題。
2.玲玲畫的什么？玲玲的畫怎么樣？這一課寫了什么事呢？
4.能。自主學(xué)習(xí)
5.認(rèn)讀生字
6.要
朗讀感悟
1.生字認(rèn)得很好。課文讀得怎樣�。�
2.很好？愿意試試嗎？
3.你們?cè)敢恺R讀呢還是愿意個(gè)別讀？當(dāng)然分角色讀也可以。
4.那大家得先練練。這樣吧，三人一組，一個(gè)讀爸爸的話，一個(gè)讀玲玲的話，一個(gè)讀敘述部分。開始練習(xí)。
5.那個(gè)小組先來(lái)？
6.讀的非常生動(dòng)。下面該你們小組了。
7.小朋友們把課文讀得這樣好，玲玲已經(jīng)把答案告訴你們了。
8.不信？那我問(wèn)你：玲玲畫的什么呀？
9.她畫得怎么樣？
10.怪了，一幅已經(jīng)弄臟的畫怎么會(huì)得一等獎(jiǎng)呢？
11.說(shuō)的好，這就是這一課主要的一件事。
12.看，你們不是都知道了嗎？其實(shí)聰明的小朋友都知道，是誰(shuí)告訴了你們？
13.對(duì)，就是你們自己。是你們自己通過(guò)讀書讀懂了課文�？磥�(lái)，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子不僅能提出問(wèn)題，而且能通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題。
14.如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等獎(jiǎng)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？
1.很好呀！
2.愿意。
3.分角色讀。
4.練習(xí)分角色朗讀。
5.分角色朗讀。
6.分角色朗讀。
7.沒(méi)有啊。
8.我家的一角。
9.很漂亮，還得了一等獎(jiǎng)。
10.玲玲的畫臟了以后，在爸爸的幫助下，把臟的地方畫了一只小花狗，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。
12.我們自己。
14.(1)祝賀之類的話語(yǔ)（2）“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”
寫字寫句子
1.玲玲這么可愛，大家想和她交朋友嗎？
2.但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先遞上自己的名片，而且，名片上還必須寫著她最喜歡的兩句話，還要寫的好看。你們猜猜，她最喜歡的是哪兩句話？
3.真聰明！玲玲最喜歡的就是這兩句。（課件出示這兩句話）不過(guò)，這兩句話當(dāng)中可有幾個(gè)字特別難寫。就是那幾個(gè)紅色的。能寫好嗎？
4.第一個(gè)“糟”字我可以幫大家。請(qǐng)先看老師寫，然后大家再跟著寫。（示范寫“糟”）
5.還有三個(gè)字，只要大家肯動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有相同的地方，而且這個(gè)相同的地方還有點(diǎn)不同。仔細(xì)看看。
6.嗯，這是相同的地方。不同的地方呢？
7.哎呀，看的真準(zhǔn)！看來(lái)大家遇到問(wèn)題能認(rèn)真動(dòng)腦筋想辦法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把這一個(gè)字一個(gè)詞寫一遍吧。（巡視）
8.寫的很漂亮呀！好了，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手寫這兩句話了。寫的時(shí)候還要注意兩點(diǎn)：（1）這是寫句子，不能看一個(gè)字寫一個(gè)字，那樣既慢又寫不好看，要一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)地連著寫。最好能一句一句地連著寫。我建議大家把這兩句話再讀讀，讀熟，記在腦子里才好呢。開始讀吧。
9.下面讓我們一起讀讀這兩句話。開始！
10.第二，寫句子時(shí)，最好能理解你要寫的句子的意思。你們理解嗎？
11.請(qǐng)把手放下。不要說(shuō)它的意思，我想聽大家說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)的丈二和尚摸不著頭腦的事情，如果說(shuō)的好，就說(shuō)明你真的理解了。
12.玲玲是把臟地方改成了什么才得了一等獎(jiǎng)的？
13.所以，我覺(jué)得她一定很喜歡小狗。你們可得把“小狗”的“狗”寫好看哦。我先幫幫大家（范寫“狗”并講解反犬旁）請(qǐng)大家也寫一個(gè)“狗”字吧。
14.好了，現(xiàn)在可以寫了。不過(guò)，最后提醒一點(diǎn)：還要小心那兩個(gè)黑色的字，很容易寫錯(cuò)的哦！
15.寫完了咱們就下課，回家做名片去。
下課！
1.想
2.“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”
3.能。
4.看后再書寫。
5.三個(gè)字都有“月”。
6.（1）肯字下面的月字底要把撇變成豎。（2）腦字的月字旁要寫的瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。（3）筋字中的月字要寫的瘦瘦的、小小的。
7.寫字。
8.自由讀句子。
9.齊讀句子。
10.理解（紛紛舉手）
11.說(shuō)例子。
12.小狗
13.寫字
寫句子
