設(shè)計(jì)理念:

　　本次口語交際是小學(xué)語文第三冊(cè)復(fù)習(xí)八的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)初步具備了說完整的幾句話甚至一段話的能力。因此教學(xué)中要以新大綱為指針，讓師生在平等、互助的氛圍中合作，使學(xué)生在雙向互動(dòng)的情境中進(jìn)行口語交際，并且充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考，在思考中觀察，把觀察、思維、想象、表達(dá)融于一爐，確實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過看圖，了解小鴨子的處境，設(shè)想小鴨子被動(dòng)物們救的過程。

　　2、一些救小鴨子的辦法，把它說清楚，讓人聽明白。

　　3、教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，多想辦法，要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，切入話題。

　　同學(xué)們，你們幫助過別人或得到過別人的幫助嗎？當(dāng)時(shí)心情如何？（簡單說一說）今天，我們一起去看看遇到了困難的小鴨子得到了哪些好朋友的幫助。

　　板書：小鴨子得救了。

　�。ㄟ@一步設(shè)計(jì)，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，選擇

　　已有經(jīng)驗(yàn)切入，為口語交際架設(shè)橋梁。）

　　二、讀要求，明確任務(wù)。

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀要求，說說我們看圖后有什么任務(wù)？

　�。ㄟ@一步設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)有目的性、針對(duì)性）

　　三、由點(diǎn)到面——觀察要仔仔細(xì)細(xì)

　　(一)出示圖片,整體觀察[課件出示圖1]

　　圖上的主要人物是誰?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣?

　　(這一步設(shè)計(jì),學(xué)生的直觀感覺得到了畫面的啟發(fā),從而對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行了初步理解,為下面的口語交際打下了良好的基礎(chǔ)。)

　　(二)化整為零，分步觀察

　　1、[課件出示圖二]

　　a.看一看，按一定的順序說說圖上內(nèi)容。

　　[夏季，枝繁葉茂，一條小河邊有一棵大樹，大樹邊有個(gè)坑，小鴨子掉下去了。]

　�。ㄓ幸�、有序觀察要從小培養(yǎng)）

　　b.猜一猜，小鴨子是怎樣掉到坑里的。

　　c.想一想，小鴨子此時(shí)的處境如何？[會(huì)有什么表現(xiàn)？]

　�。╞、c兩步走，新大綱指出，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，放飛他們自由的心靈，呵護(hù)他們的想象。）

　　d.演一演。[課件出示聞聲趕來的動(dòng)物朋友]

　　請(qǐng)你選擇并扮喜歡的動(dòng)物，在小組表演看到小鴨子掉到坑里后，他們的表現(xiàn)。

　�。ㄟ@一步設(shè)計(jì)，促進(jìn)生生交流�；�動(dòng)是口語交際順利實(shí)施的有效手段，是互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的有效途徑。把兒童的語言變成行動(dòng)表現(xiàn)出來，更便于學(xué)生內(nèi)化與吸收。）

　　e.看課件，把“小鴨子掉進(jìn)坑里”說清楚。

　　2、這些動(dòng)物能把小鴨子救上來嗎？是怎么救上來的？

　　a.議一議，把“救”的過程在小組交流。

　　b.說一說，選擇有代表性的交流。

　　隨著學(xué)生的口述，出示課件，提供說清楚、說具體的契機(jī)。

　�、賉課件出示圖三]水“漲”鴨“浮”的情形。

　�、赱課件出示圖四]大象長鼻子卷起小鴨子的情形。

　　（多媒體的運(yùn)用化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)，打破了空間的限制，小熊、大象的神態(tài)、動(dòng)作清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，無聲的畫面變成了有形的語言，突破了本次口語交際的難點(diǎn)。）

　　c.比一比，三種動(dòng)物救小鴨子，誰的方法最簡便？

　�。ㄐ麓缶V指出，發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性等方面的作用，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這一步設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生懂得；遇到困難要多動(dòng)腦筋，多想辦法，尋找最佳途徑。）

　　d.演一演。在小組內(nèi)分角色扮演，表演被救后的場(chǎng)景。   （遵循新大綱精神，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、積累、運(yùn)用。）

　　3、思一思，還有什么辦法救出小鴨子？

　　[課件空白畫面]選擇自己喜歡的方式填補(bǔ)空白。

　　可以畫；可以說；.可以表演；可以配樂編故事。

　�。ńo學(xué)生思維、想象、表現(xiàn)的空間，讓他們自由馳騁，他們的創(chuàng)造潛能便能有最大程度的發(fā)揮。）

　　4、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的成功之處，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。