第一課時

　　一、揭示課題

　　出示投影片（蜘蛛）

　　同學們，你們看這是什么？平時見過嗎？

　　簡單介紹一下：

　　它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學習20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關蜘蛛的哪些情況。

　　二．初讀

　　1．學生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。

　　2．指名讀，分段朗讀。

　　思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個自然段？（捉蟲、遇險）

　　3、學生回答。

　　三、深入學習課文

　　1、齊讀第一自然段。

　　這一段主要告訴我們什么？“常”字可以看出什么？由于作者經(jīng)常仔細觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。

　　2、輕聲讀第二自然段。

　　（1）這一段告訴我們什么？

　�。�2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學們找出有關的語句用波浪線畫出來。

　�。�3）蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現(xiàn)出來？

　　捉到飛蟲容易嗎？哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？

　　出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。

　�。�4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。

　　7．學習第三段

　�。�1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。

　　（2）為什么說甲蟲最難捉？

　　（3）理解問句“抵抗”。

　　8．自學第四自然段

　　甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段。

　　（1）默讀思考：這段告訴我們什么？

　　（2）細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當?shù)�，它為什么會上當�?/p>

　　（3）理解詞語“敏捷”。

　　（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）

　　看到這張破網(wǎng)，同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。

　　四．總結

　　今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因為作者用心觀察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細心去看，也會寫出這么精彩的文章來。

　　第二課時

　　1．復習

　　上節(jié)我們學習蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習２）

　　2．學習本課６個生字

　　3．指導學生識記字音。

　　（1）指名讀生字并組詞語。

　�。�2）輪讀，齊讀生字詞。

　�。�3）指導識記字形。

　�。�4）指導書寫。

　　4．完成課文后練習題３。

　　5．指導學生完成《課堂練習》中第三題。

　　6．總結。

　　7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。