目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、識(shí)字5個(gè)，寫字6個(gè)，了解詞語“顫動(dòng)”的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會(huì)詩的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，續(xù)寫小詩。

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)綜合課老師指導(dǎo)孩子制作風(fēng)箏、風(fēng)車等。

　　第一課時(shí)

　　一．你們?cè)谏�活中看見過風(fēng)嗎？風(fēng)看不見，摸不著，你怎么知道風(fēng)來了？

　�。�聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。變抽象的為具體。）

　　二．葉圣陶老爺爺有一首寫風(fēng)的小詩，讓我們來看看他是怎么寫的。（出示多媒體課件：71頁詩全文和圖畫）無音節(jié)

　　配上音樂，老師朗讀全部。

　　三．識(shí)字教學(xué)

　　同學(xué)們喜歡這首詩嗎？讓我們翻開課本，自由朗讀，把句子讀通順。

　�。�1）初讀課文，你有什么學(xué)習(xí)生字的方面要提醒大家。

　　（孩子自由匯報(bào)，有的是讀音要注意翹舌讀準(zhǔn)，有的是怎么記住字型的。老師把它們寫在黑板上，加強(qiáng)記憶。

　�。�2）“微”字比較復(fù)雜，有什么好辦法記住它？（“微”：又人旁像兩個(gè)人，他們?nèi)ヅ郎�，要到山頂時(shí)坐在一塊大石頭上休息，這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，很舒服。

　�。�3）現(xiàn)在咱們把生詞請(qǐng)回課文中，一塊兒來讀讀這首小詩。

　　（發(fā)揮主動(dòng)性，自己學(xué)生詞。抓信難點(diǎn)，識(shí)記“微”字，使識(shí)字教學(xué)更有實(shí)效性，既提高了學(xué)生自學(xué)能力，又節(jié)約了時(shí)間。）

　　四、整體感知

　　1、剛才咱們讀了這首小詩，誰能說說詩中到底寫“我們知道”了什么？

　　2、我們是怎樣知道的？請(qǐng)孩子們迅速拿出鉛筆，勾出相應(yīng)的句子來。

　　3、勾完了嗎？請(qǐng)對(duì)照大屏幕檢查一下。

　　4、合作朗讀：我讀前面沒看見風(fēng)的句子，你們讀后面怎么知道風(fēng)來了的句子。

　　5、雖然風(fēng)看不見摸不著，但是我們看見樹葉輕輕顫動(dòng)、林木微微點(diǎn)頭，河水泛起波紋時(shí)，就知道風(fēng)來了，這時(shí)的風(fēng)怎么樣呢？