教學目標：

　　１．學會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。

　�。玻�能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。

　　教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。

　　教具學具準備：投影、字盤、生字卡。

　　主要板書：識字四。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．觀察字盤，感知形聲字的特點

　�。保�出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。

　�。玻�同學們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。

　　二．讀準字音，學習詞語。

　�。保�用生字卡片指導讀準字音。

　�。玻�讀４個字組成的詞語。

　�。常�理解：

　�。ǎ保�.出示實物理解“辮子、花瓣”

　　（２）舉例理解“分辨、辯論”。

　　三．游戲鞏固

　　用字盤辨字，并組詞。

　　四．學習兒歌

　�。保�借助拼音自由朗讀，指名讀。

　�。玻�指導朗讀。

　�。ǎ保�.分別讀出疑問和肯定的語氣。

　�。ǎ玻�.注意停頓和重音

　　３．教師示范讀第一小節(jié)，學生自由讀第二小節(jié)，齊讀。

　�。矗�理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？

　　五．學寫生字

　�。保�讓學生仔細觀察四個形聲字。

　　２．指導書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。

　�。常畬W生練習。

　　六．課堂練習

　�。保�選字填空。

　　辯辮辨瓣

　�。ǎ保�.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？

　�。ǎ玻�.這朵菊花的花（）又細又長。

　�。ǎ常�.許林和李青為了一道題（）論起來。

　�。ǎ矗�.陳凡走路是�。ǎ﹥阂凰σ凰Φ�。

　�。玻�抄寫詞語。