教學(xué)目的要求：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。
2、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“經(jīng)過……終于”練習(xí)說話。
3、懂得勤學(xué)苦練，可以彌補(bǔ)先天的不足。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文第2自然段，知道梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的，體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解“緊盯”“注視”，體會(huì)梅蘭芳的勤學(xué)苦練。
2、理解學(xué)習(xí)“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，田字格
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，跟老師寫課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了世界聞名的京劇大師梅蘭芳，課前欣賞的就是梅蘭芳的精彩唱段（板書：京劇大師）
過渡：那么他小時(shí)候是怎樣學(xué)藝的呢？
二、學(xué)習(xí)ξ1。
1、請大家打開書98頁，請一位小朋友來讀讀課文的ξ1，其余的小朋友邊聽邊想，該了這一段，你知道了什么？
2、“不是唱戲的料子”就是說他怎么樣？（板書：不是料子）
3、那你能讀好這一段嗎？用你的聲音和表情來告訴大家。
�、僮约合仍谙旅婢氁痪�。
②誰來讀給大家聽，注意：用你的聲音和表情告訴大家。
A、你朗讀已經(jīng)告訴我們了，可表情還不夠。
B、看他的朗讀和表情多好，來，再給大家表演一次。
�、垡积R來學(xué)看著他的樣子，用你的朗讀和表情表現(xiàn)出來。
三、質(zhì)疑
1、小朋友們，讀讀課文的第1自然段，再讀讀最后一段話，比一比，想一想，你有什么問題想問嗎？
2、你可真會(huì)提問題呀，是呀，師傅說他不是唱戲的料子，可怎么又會(huì)成為世界聞名的京劇大師呢？（板書：？）
3、小朋友們，假如你現(xiàn)在去學(xué)唱戲，師傅說你不是唱戲的料子，你心里會(huì)怎樣想？你還有信心再學(xué)下去嗎？
四、學(xué)習(xí)ξ2。
1、可是梅蘭芳又是怎么做的呢？他怎么會(huì)成為京劇大師呢？請大家自由朗讀課文的ξ2，邊讀邊思考。
2、出示句子：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。
�、僬页鲞@句話中表示動(dòng)作的詞（點(diǎn)擊成紅色）
�、�“緊盯”和“注視”是什么樣子？只是看嗎？
A、你能用動(dòng)作表演一下嗎？小朋友們仔細(xì)看他的樣子。
B、說說他演得怎么樣？
對了，緊盯、注視時(shí)只能眼珠在動(dòng)，頭、身體不能動(dòng)，而且眼睛還不能眨。
�、鄞蠹乙黄饋碓囈辉�，說說你有什么感覺？
④梅蘭芳像這樣做，只是一次、兩次嗎？從哪兒看出來的，常常就是我們以前學(xué)過的哪個(gè)詞？（點(diǎn)擊常常）
�、莩３＞褪墙�(jīng)常，說不定一天就去練習(xí)幾次，剛才小朋友只看了一會(huì)兒，就覺得眼睛難受了，你知道，梅蘭芳練了多久嗎？他練了整整十年，這要有多大的決心，要吃多少的苦呀！誰能來讀好這句話。
A、指名讀
B、老師也被梅蘭芳的決心感動(dòng)了，也想讀一讀，愿意讓我試一試嗎？
C、還有誰愿意讀。
D、男生一起來讀這句，女生也來試試。
3、引讀：日子一長……人們都說……
①小朋友們，當(dāng)你在課堂上注意聽講，積極舉手發(fā)言時(shí)，老師會(huì)微笑著看著你，這時(shí)，老師的眼睛好像在說什么？
如果你在家里犯了錯(cuò)誤，媽媽不說話，只用眼睛看著你，媽媽在跟你說什么？
②雖然嘴上不說話，但眼睛卻在說話，這就是會(huì)說話的眼睛，想看看梅蘭芳那雙靈活、會(huì)說話的眼睛嗎？（出示圖片）
師簡介：這是梅蘭芳演的貴妃醉酒，你看，他的眼睛就像喝醉了酒一樣，這是霸王別姬中的虞姬，這是宇宙鋒中的趙艷蓉……不同的角色，他的眼神就不一樣。
�、垡婚_始那沒有神的眼睛，現(xiàn)在變得多有神呀！誰能用朗讀告訴老師梅蘭芳有一雙靈活的會(huì)說話的眼睛。（指名讀）。
4、你能把整個(gè)第2自然段讀好嗎？
①梅蘭芳練得可真刻苦，梅蘭芳的眼睛多靈活呀�。c(diǎn)評）
�、谧屛覀円黄饋碜x好這一段。
5、梅蘭芳可真了不起，能把這一段背下來嗎？小朋友們可以邊想邊背，也可以看看書上的插圖背，還可以同桌互背。
誰來背給大家聽。
五、學(xué)習(xí)ξ3
1、梅蘭芳這樣刻苦學(xué)習(xí)，在第三自然段中用一個(gè)詞描寫出來了，讀一讀，找一找（出示ξ3）
�、倌隳茏x好這個(gè)詞嗎？（點(diǎn)擊勤學(xué)苦練）
�、诜诺骄渥又性僮x一讀。
2、“京劇大師”你懂嗎？師描述：梅蘭芳曾經(jīng)到過美國、日本、蘇聯(lián)等國家演出，每到一個(gè)地方都場場爆滿，因?yàn)樗莸锰昧�，他聽說日期地震，就把自己演出掙來的錢捐給災(zāi)民，1937年日本人占領(lǐng)了上海，讓梅蘭芳給他們演戲，梅蘭芳留起了胡須，拒絕演戲，像他這樣戲唱得好、品德又高尚的人就叫大師
3、聽了老師講的故事，你覺得成為世界聞名的京劇大師容易嗎？哪個(gè)詞告訴我們。（點(diǎn)擊終于）
�、佼�(dāng)我們做一件事，很難做，做了一次又一次才做好，就可以用上“終于”。
②點(diǎn)名某某同學(xué)，老師知道你現(xiàn)在的字寫得很好，想問問你，剛上一年級的時(shí)候，你的字寫得好嗎？后來怎么寫好了？指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，用上“經(jīng)過……終于”。
4、現(xiàn)在你知道不是唱戲的料子的梅蘭芳怎么會(huì)成為世界聞名的京劇大師的吧！
（板書：勤學(xué)苦練）
5、讓我們一起再來讀一段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、梅蘭芳勤學(xué)苦練，終于成為京劇大師，小朋友們也能這樣勤學(xué)苦練寫字，一定會(huì)成為小小書法家。
2、出示生字：注，活
�、僬f說他們的共同點(diǎn)
�、趲煼秾�，生書寫
�、凵杓t（播放京劇唱腔）師巡視指導(dǎo)。
�、芊答�
七、作業(yè)：
找一找名人勤學(xué)苦練的故事，下一節(jié)課來交流。
板書：
14、梅蘭芳學(xué)藝
勤學(xué)苦練
不是料子—————京劇大師
