一．聽寫生字詞

　　二．精讀訓練

　　1.指名讀。

　　2.分自然段講讀。

　　第一自然段

　�。�1）.指名讀。

　　（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風起了”？

　�。ǎ常┍容^加了“漸漸”有什么不同。

　�。ǎ矗┑诙�句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

　�。ǎ担┻^渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮�，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

　　第二自然段

　�。�1）.指名讀。

　�。�2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。[

　　（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

　�。�4）.有感情地朗讀。

　　第三自然段

　�。�1）.指名讀。

　�。�2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？

　�。�3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　這兩句話的意思相同嗎？為什么？

　　（4）齊讀第三段。

　　第四自然段

　　（1）.老師范讀。

　　（2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么？

　�。�3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎？

　�。�4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

　�。�5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學生練讀。

　�。ǎ叮�.齊讀第四段。

　�。常�總結。

　　這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫�秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有什么感受？

　�。矗�齊讀課文。

　　三．布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三課時

　　一．朗讀指導

　�。保�指名讀課文。

　�。玻�這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

　�。常�第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。

　�。矗�第二自然段的“藍藍”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。

　　５．第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學生試讀。

　�。叮�第四段中三個“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。

　�。罚畟�人練讀。

　�。福�指名讀。

　　９．齊讀。

　　二．寫字指導

　　三．作業(yè)

　　１.描紅練習。

　�。�.比一比，再組詞。

　　交（）兔（）家（）喊（）

　　郊（）晚（）逐（）城（）

　�。�.根據(jù)提供的句式說話。

　　在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開心呀！