一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)一句話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

　　3、使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　1、小朋友們看這是誰(shuí)呀？他在干什么？

　�。ǚ配浵瘢胡椩诟呖诊w翔）

　　師：鷹飛得多高啊！他們飛過(guò)高山，飛過(guò)平原，飛向高空，真厲害呀！今天，我們要去

　　看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

　　2、板書(shū)課題：小鷹學(xué)飛

　　指名學(xué)生讀課題。

　　3、聽(tīng)課文錄音。

　　（二）精讀課文：

　　1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

　�。�1）看動(dòng)畫(huà)后，默讀全文，想一想：課文中哪個(gè)自然段寫(xiě)的是這個(gè)動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容？（

　　一、第二自然段）

　　（2）指名讀第一、第二自然段。

　　（3）理解有關(guān)詞句。

　�、偎鼈冿w到大樹(shù)的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？

　　小鷹老鷹

　　大樹(shù)上面已經(jīng)會(huì)飛啦不算會(huì)飛

　�、谛→椪f(shuō)這話時(shí)，心情怎樣？（高興）

　　你是怎么看出來(lái)的？（高興得喊起來(lái)）

　　我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語(yǔ)氣讀）

　　指名試讀。

　�、�“還不算會(huì)飛”是什么意思》（還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)飛行）

　　我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？（親切、老成）

　　試讀————指名讀————評(píng)議

　�、坌〗Y(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹(shù)的上面，小鷹覺(jué)得自己會(huì)飛啦，老鷹說(shuō)這還不算會(huì)飛。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）這一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？

　�。▋啥嗡鶎�(xiě)的內(nèi)容在安排順序上是相同的：先寫(xiě)小鷹學(xué)飛，再寫(xiě)飛到什么高度，接著寫(xiě)

　　小鷹很高興，最后寫(xiě)老鷹教育小鷹。）

　�。ǜ叨炔煌�，小鷹說(shuō)的話不同，這次強(qiáng)調(diào)是“真的”會(huì)飛；因?yàn)槭堑诙�次，好多地方加�?ldquo;又”字）

　�。ò鍟�(shū)：大山上空真的會(huì)飛啦還不算會(huì)飛）

　�。�3）我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？（用高興的語(yǔ)氣讀）

　　各自練讀，指名試讀

　　（4）小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說(shuō)它“還不算會(huì)飛”？它心里是怎么想的？（老鷹知道有本領(lǐng)的應(yīng)應(yīng)該比這飛得更高，他希望小鷹能把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好）

　　指名讀老鷹說(shuō)的話。

　�。�5）分角色讀第三、四自然段。

　　（6）小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大山的上面，小鷹覺(jué)得自己真的會(huì)飛了，可是老鷹說(shuō)還不算會(huì)飛。(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（）地址)

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）默讀課文第五自然段。

　　①板書(shū)（更高的地方）后問(wèn)：我們從什么地方可以看出他們飛得更高了？

　�。�飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了）

　　②說(shuō)得對(duì)！小鷹為什么會(huì)飛得這么高呢？（鼓起勁拼命向上飛）

　　這說(shuō)明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。

　�、壑该�讀小鷹說(shuō)的話。（板書(shū)：總算……會(huì)飛了吧？）

　　問(wèn)：“總算”是什么意思？

　　④這次小鷹說(shuō)話的語(yǔ)氣和前兩次有什么不同？（前兩次顯得高興、滿足；這一次，語(yǔ)

　　氣不肯定，有征求老鷹看法的意思，變得謙虛多了）

　�、葺p輕讀小鷹說(shuō)的話，體會(huì)語(yǔ)氣的不同。

　　指名讀小鷹的話。評(píng)議。

　�、拗该�讀第五自然段。

　�。�2）這次，老鷹是怎么回答的？（學(xué)生回答后，板書(shū)：你往上看）

　�、傩→椞ь^往上看，看到了什么？（白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢）

　　再次理解“盤(pán)旋”的意思。（學(xué)生用動(dòng)作表演）

　�、谛→棔�(huì)想些什么？

　�、鄹髯跃氉x第六自然段。

　�、苤该�朗讀課文的第六自然段。

　�。ㄈ�）展開(kāi)討論

　　演示最后一幅圖的內(nèi)容

　　師：剛開(kāi)始學(xué)這篇課文的時(shí)候，有說(shuō)是在大山的上空飛的，也有說(shuō)是在更高的地方飛的，

　　到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呀？

　　組織學(xué)生討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　教師小結(jié)：它們是在更高的地方飛。