一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文并能進(jìn)行表演。

　　2、會用“已經(jīng)”造句。

　　3、懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。

　　二、制定依據(jù)：

　　1、內(nèi)容分析：《小鷹學(xué)飛》是二年級的一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標(biāo)，從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理。

　　2、學(xué)生喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。低年級的學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，也喜歡小動(dòng)物，同時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng),喜歡讀讀、說說、演演開放活潑的學(xué)習(xí)方式。因此，營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，采用形式多樣的教學(xué)方式才能讓學(xué)生要學(xué)、樂學(xué)。

　　教學(xué)過程

　　時(shí)間

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、成語積累

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　三、理解感悟

　　1、讓學(xué)生介紹成語。

　　補(bǔ)充成語。

　　2、還有誰要補(bǔ)充嗎？

　　1、出示詞語

　　搖搖頭鼓起勁拼命急促喘著氣總算頭頂盤旋

　　2、今天，我們繼續(xù)《小鷹學(xué)飛》。

　　（一）理解一、二自然段

　　1、這是小鷹第一次學(xué)飛，它學(xué)得怎么樣呢？

　　2、此時(shí)此刻，小鷹的心情怎么樣呢？讀讀小鷹說的話。

　　3、你能用“已經(jīng)”說一句話嗎？

　　4、播放錄象。

　　5、讀讀老鷹說的話。

　　1、一組學(xué)生上臺介紹成語。

　　2、補(bǔ)充成語。

　　3、齊讀成語。

　　1、把詞語讀正確。

　　2、帶著自己的理解讀。

　　3、齊讀課題。

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、找出課文第一段說體現(xiàn)小鷹心情的詞句。

　　3、指名讀小鷹的話。

　　4、用“已經(jīng)”造句。

　　5、觀看錄象。

　　6指名讀老鷹說的話。

　　教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)班級學(xué)生情況，以成語作為積累內(nèi)容，自己收集，自己表述，每天堅(jiān)持，讓每個(gè)學(xué)生從中受益

　　復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的詞語，積累詞語，理解感悟詞語的內(nèi)涵。

　　通過說話練習(xí)鍛煉口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受小鷹的喜悅之情。

　　時(shí)間

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　四、總結(jié)

　�。ǘ�）理解三、四自然段

　　1、小鷹第二次飛行得怎么樣呢？（播放錄象）

　　2、、2、、請大家一起來讀讀第三自然段。

　　3、這次小鷹的心情和上次比，怎么樣？

　　4、老鷹媽媽呢？

　　（三）理解五、六自然段

　　1、小鷹又跟著老鷹繼續(xù)往上飛，請大家讀讀課文第五自然段。

　　2、我們也跟著小鷹學(xué)飛吧！

　　3、出示句子：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。誰來讀讀？

　　4、小鷹越飛越高，越飛越高，飛呀飛呀，它會怎么樣？你們什么時(shí)候也會急促地喘著氣？

　　5、認(rèn)識省略號。

　　6、讓我們一起來讀讀第5自然段，體會體會小鷹的感受。

　　7、老鷹又是怎么做，怎么說的？

　　8、小鷹看到比它飛得還要高的老鷹會怎么想，怎么做呢？

　　1、出示：人外有人、天外有天、學(xué)無止境、一往無前。

　　2、讓我們記住小鷹學(xué)飛的故事，邀請你的小伙伴一起來把這個(gè)故事演一演好嗎？

　　1、觀看錄象。

　　2、指名讀第三自然段。

　　3、讀老鷹的話。

　　通過比較感悟，讓學(xué)生體會小鷹更加高興之情。抓住不同之處，讓感情升華。

　　把學(xué)生帶入文本，讓學(xué)生成為文中的角色，想角色之所想，說角色之所說，學(xué)生有了最深刻的體驗(yàn)，感悟語言文字不再枯燥，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂事。

　　課堂上，學(xué)生扮演小鷹、老鷹，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、開放的學(xué)習(xí)空間，在這種毫無拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生敢說、敢做，從而能充分體驗(yàn)文中角色的內(nèi)在情感。