奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 二年級語文下冊教案 > 正文
2009-11-24 22:12:49 下載試卷 標(biāo)簽:二年級 教案 語文
教學(xué)要求:學(xué)會生字4個,并能夠正確書寫。理解生字組成的詞語。
教學(xué)重點難點:初步了解象形字和會意字的構(gòu)字特點。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影,幻燈片,生字卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們中國古代人很聰明,創(chuàng)造出了我們現(xiàn)在用的漢字。那么古代人是怎么造字的呢?今天,我們就來學(xué)做古代人,看看字是怎么造出來的。
二、看圖領(lǐng)會字義識字
1、出示投影片:“亭子”
(1)、圖上畫的是一座什么?(亭子)亭子什么樣?(亭子上面有頂,有屋檐,下面有柱子)
(2)、出示生字卡片“亭”指名拼讀生字卡片。注意糾正后鼻音。
。ǎ常、“亭”這個字的樣子和亭子的樣子很像,古代人真有本事。
。、活動演示投影片:將“人”拉至“亭子”旁
(1)、現(xiàn)在圖上畫的是什么?在這個亭子的邊上加了一個人,那么這是什么意思呢?
。ㄈ藖淼搅送ぷ舆叄┤说酵ぷ舆吀蓡?(看到亭子想進去坐坐,休息休息)
說的真好,人看到亭子就停下來(出示“停”)看看這亭子造得真漂亮。
。ǎ玻、出示“停”,指名讀,注意糾正后鼻音。
“停”和“亭”讀音相同,但是它們的意思完全不同。
。ǎ常、再次指名讀“亭”和“停”,并分別組詞。
(4)、象“停”這樣看字就能知道意思了。古代人真是聰明!
。、出示投影片:人在門中聽
。ǎ保⒛敲催@幅圖畫了什么?(圖上畫了一個人在聽)
他在哪里聽?(在門里聽)
你覺得他在聽什么?(在聽鳥叫聲,在聽人說話,在聽歌聲……在聽聲音)
誰能把這幅圖的意思連起來說一說?
指名學(xué)生說,盡量照顧全面,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
。2)、出示生字卡片“聞”
這個字是什么意思呢?(一個人在門里聽聲音)
指名拼讀生字卡片。“聞”是前鼻音,注意糾正。
齊讀生字卡片,抽讀。
(3)指名用“聞”組詞
。础⒊鍪就队捌壶B鳴圖
。1)、這是什么?(鳥)一只什么樣的鳥?(漂亮的、美麗的、可愛的……)
。2)、出示生字卡片“鳥”和“鳴”。
把這兩個字和圖對應(yīng)起來,我請同學(xué)來連線。
指名學(xué)生連線。
。3)、說說你為什么這么連?(“鳥”字和鳥站在樹枝上的樣子很像)
。“鳴”字就是小鳥張開嘴巴在唱歌)
“鳴”字也是表示叫的意思,出示“鳴”。
(4)、指名學(xué)生分別拼讀“鳥”和“鳴”齊讀,抽讀,分組讀。
指名分別組詞。
三、小結(jié)
我們古代的人真聰明,想出那么多辦法來造字,有些字的樣子和東西的樣子很像,我們就叫它們“象形字”(學(xué)生齊讀3遍),像“亭”和“鳥”。有的字一看到字就能知道這個字的意思,我們就叫它們“會意字”(學(xué)生齊讀3遍),像“停”、“聞”、“鳴”。我們小朋友也很聰明,連古代人的心思都能猜到,真了不起。
讀卡片后詞語,并造句。
四、指導(dǎo)書寫
。薄⑽覀兂艘拦糯说男乃纪,還要向古代人學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng),那就是學(xué)寫字。
。、分析結(jié)構(gòu),指導(dǎo)書寫。
亭:上中下結(jié)構(gòu),中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,上小,下大。
停:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。
聞:半包圍結(jié)構(gòu)。中間“耳”的筆順要注意。
鳴:左右結(jié)構(gòu),“口”要寫在橫中線上方。“鳥”注意筆順。
。、教師板書,學(xué)生書空,描紅。
。、學(xué)生臨寫田字格,教師巡回指導(dǎo),糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢。
。、展出寫得好的字,并予以鼓勵,師生共同評議。
指出寫得不好的地方,有待改進的地方。
五、總結(jié)
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com