教學(xué)片斷(主題：探究式學(xué)習(xí))

　　師：瞧這只小鷹多刻苦，多勤奮呀。飛呀，飛呀，最后累得連呼吸都變急促了。（出示句子：現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧？）誰來讀一讀。

　　生：（讀，很平淡）

　　師：在這個(gè)句子里邊什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)連用了兩次？

　　生齊：省略號(hào)。

　　師：它把什么給省掉了？

　　生：它把小鷹的呼吸聲給省掉了。

　　生：它把小鷹的喘氣聲給省掉了。

　　師：同學(xué)們把省掉的聲音補(bǔ)進(jìn)去，再讀一讀。

　�。ㄉ�有感情地放聲自由朗讀）

　　自評(píng)：

　　問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學(xué)生也就不會(huì)去深入思考，那么學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。我通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和尋找省略號(hào)中省去的部分，讓其補(bǔ)充到朗讀中，使學(xué)生在通曉了課文內(nèi)容之后又有針對(duì)性地進(jìn)行了精講和品析。