教學目標：

　　１． 學會１0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。

　　２． 能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。

　　教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。

　　教具學具準備：投影、字盤、生字卡。

　　主要板書：識字四。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一． 觀察字盤，感知形聲字的特點

　�。保� 出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。

　�。玻� 同學們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。

　　二．讀準字音，學習詞語。

　�。保� 用生字卡片指導讀準字音。

　�。玻� 讀４個字組成的詞語。

　　３． 理解：

　�。ǎ保� .出示實物理解“辮子、花瓣”

　�。ǎ玻� 舉例理解“分辨、辯論”。

　　三． 游戲鞏固

　　用字盤辨字，并組詞。

　　四． 學習兒歌

　�。保� 借助拼音自由朗讀，指名讀。

　　２． 指導朗讀。

　　（１）.分別讀出疑問和肯定的語氣。

　　（２）.注意停頓和重音

　�。常� 教師示范讀第一小節(jié)，學生自由讀第二小節(jié)，齊讀。

　�。矗� 理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？

　　五． 學寫生字

　�。保� 讓學生仔細觀察四個形聲字。

　�。玻� 指導書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。

　　３． 學生練習。

　　六． 課堂練習

　　１． 選字填空。

　　辯　　辮　　辨　　瓣

　�。ǎ保�.你能分（　）出牛郎星和織女星嗎？

　　（２）.這朵菊花的花（�。┯旨氂珠L。

　　（３）.許林和李青為了一道題（�。┱撈饋�。

　　（４）.陳凡走路是�。ā。﹥阂凰σ凰Φ�。

　　２． 抄寫詞語。

　　第二課時

　　一． 復習鞏固

　　１． 讓學生轉(zhuǎn)動字盤讀生字，組詞。

　�。玻� 將字填入空格。

　　哪是紅梅花，請你來分（　�。�。

　　這是紅梅花，它有五個（　�。�。

　　哪是韻母a，請你來分（　　）。

　　這是韻母a，圓圓臉蛋拖小（　�。�。

　　二．讀背兒歌

　�。保� 齊讀后，指名用一問一答試讀。

　�。玻� 男女生分讀。

　�。常� 背兒歌。

　　三．指導書寫

　�。保� 出示范字，引導學生觀察。

　�。玻� 指導“蛋”的寫法。

　�。常� 學生自學另外幾個字。

　　４． 描紅、仿影。

　　四．練習

　�。保� 用“哪是——？這是——。”的句式進行對話練習。

　�。玻� 選字填空。

　　哪　那　　　圓　園　　　袋　蛋

　�。ǎ保�.小弟弟紅通通的臉（�。┱嫦翊筇O果。

　�。ǎ玻�.林林的口（　）里裝滿了小石子。

　�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（�。├锿媪税胩�。

　�。ǎ矗�.（�。�（　）的太陽從東方升起來了。

　�。ǎ担�.小軍送給我的（�。┍緯�真有意思。

　　（６）.（�。┘�衣服好看？