一、導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《蝸牛的獎杯》
�。ㄉx題）
2、“獎”字怎么寫？（生空寫，師范寫）
3、過渡：上節(jié)課我們把課文讀正確，讀流利了，這節(jié)課我們要把課文讀懂，讀好，大家有信心嗎？
二、整體感知
1、同學(xué)們，你可以看看課文，也可以聽聽錄音，還可以跟著輕聲讀一讀。
2、選擇你感興趣的那段，多讀幾遍等會我們要開展朗讀比賽。
三、逐段感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀并說說感興趣的原因
2、重點理解“用力”“自由”，想象一下蝸牛怎樣才是自由地飛翔？
（飛來飛去有高有低有快有慢不受控制）
3、填空：（）的蝸牛
4、師畫簡筆畫
5、指導(dǎo)讀好這句。
誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。
誰愿意加上動作再試試。
讓我們配上動作和表情一起來讀好這句。
6、師：你還讀懂什么？
理解“很久很久以前”并指導(dǎo)讀好這詞。
�。☉�(yīng)讀的輕而慢）
7、師介紹一種讀書方法，邊讀邊想象描寫的情境，讓我們跟著小蝸牛一邊讀一邊飛進(jìn)那很久很久的以前。
�。ㄉR讀第一自然段）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀并說說感興趣的原因
2、重點理解“遙遙領(lǐng)先”“所有的”“捧走了”誰來讀好蝸牛很棒的樣子，師生評議。
3、師畫簡筆畫
4、提問：甩下的對手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三個，你從哪知道？說明什么？
�。�……說明蝸牛飛行本領(lǐng)高超）
5、填空：（）的蝸牛
6、用你喜歡的方式來夸夸我們的飛行冠軍，可以讀文也可以說上一兩句話。（學(xué)生練習(xí)）
7、讓我們一起讀讀課文，分享一下蝸牛此時的快樂吧！
（生齊讀第二自然段）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、指名讀并說說感興趣的原因
2、誰來表演“得意洋洋”的樣子？
想象一下蝸牛得意洋洋的心理又是怎樣的？
誰再來讀好“得意洋洋”這詞？
3、師：真不錯！得意洋洋的蝸牛又是怎么做的呢？讓我們讀下去。
提問：在文中找出一個和“惟恐”差不多的詞？
讀讀兩句句子，比較一下哪個詞更怕？
�。�“生怕”比“惟恐”更怕）
4、誰能讀出蝸牛害怕的心情？男女生舉行朗讀比賽，師獎勵學(xué)生獎杯。
5、填空：（）的蝸牛
6、誰來讀好最后一句？（學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，師生評議）
7、配上動作，表演朗讀第三自然段。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、選擇自己喜歡的讀書方法讀一讀，可以自己反復(fù)體會默讀，也可以加入動作表演讀，還可以和你的伙伴討論讀。
2、生交流讀書方法：（1）背誦，邊背邊想情景
�。�2）表演讀，邊讀邊做動作
�。�3）體會讀，理解“勉強”“慢慢地”
3、師畫簡筆畫，缺了蝸牛的表情誰來補充一下？
臺下的同學(xué)們可以做做表情給小畫家找些靈感。
�。▽W(xué)生補充表情還可以畫上眼淚）
4、填空：（）的蝸牛
5、齊讀第四自然段
四、總結(jié)明理
1、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？
2、你們剛才也得到了獎杯，你們有什么打算？
3、老師送大家一些名言，各自讀讀。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。——毛澤東
不滿是向上的車輪。——魯迅
成績只說明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來，我們千萬不能躺在功勞上睡大覺。——雷鋒
4、師：學(xué)完了課文老師希望大家不但要記住這個蝸牛故事，更要記住蝸牛的教訓(xùn)，讓我們再來把全文朗讀一遍。
�。ㄉR讀全文）
五、課后練習(xí)
★畫一只蝸牛
★★把這個故事講給熟悉的人聽
★★★把你想對蝸牛說的話寫下來
比一比誰得的★最多！
