《狼和小羊》是一篇傳統(tǒng)的小語教材，課文有深刻的思想內(nèi)涵，通過分析內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識狼的本性，懂得像狼這樣的壞人是沒有道理可講的；有感情色彩很深的對話，通過朗讀訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的語感能力、表現(xiàn)能力；有形象鮮明的插圖，通過對插圖的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想像能力。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了如下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、讀———培養(yǎng)語感。整篇課文以狼與小羊的三次對話為主體，狼的兇狠、貪婪、蠻不講理，小羊的柔弱、可憐都在各自的話語中得到表現(xiàn)，能正確朗讀，也就基本領(lǐng)會了課文內(nèi)容。我先讓學(xué)生聽錄音，初步感知課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，通過學(xué)生的找詞讀句，認(rèn)識到狼的兇惡、羊的可憐。最后進(jìn)行分角色朗讀，體會作者的感情。加強(qiáng)讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，一方面理解了課文內(nèi)容，同時也提高了學(xué)生的語感能力。

　　二、看———指導(dǎo)觀察。在學(xué)生初步領(lǐng)會課文內(nèi)容之后，通過幻燈，把課文的情節(jié)用色彩鮮明、形象生動的圖片顯示出來，引導(dǎo)學(xué)生觀察狼和小羊的動作、神態(tài)，并把圖意表述出來。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力進(jìn)一步得到訓(xùn)練，同時也欣賞到圖畫本身所顯示出的美感，讓學(xué)生感受到形象美。

　　三、演———引導(dǎo)表現(xiàn)。這篇課文情節(jié)簡單，適宜表演，為了增加課堂的情緒，同時訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，在熟悉課文后，我取出狼和小羊的頭飾，請學(xué)生上臺表演課文內(nèi)容。由于有了前兩個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練基礎(chǔ)，學(xué)生已對課文內(nèi)容“吃透”，所以紛紛要求表演，課堂氣氛很熱烈。

　　四、思———訓(xùn)練說寫。通過以上三個環(huán)節(jié)，學(xué)生已了解課文內(nèi)容，道理也已明白了，為了訓(xùn)練學(xué)生的想像能力和寫作能力，我又抓住課文最后一句“說著狼就往小羊身上撲去。”進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，問：“小羊到底有沒有被狼吃掉呢？”學(xué)生的思路被打開，想說的欲望十分強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的興趣也得到充分調(diào)動，氣氛輕松活潑，學(xué)生的讀、聽、說、演、看、思、寫等能力都得到訓(xùn)練，既獲得了語文知識，又受到思想教育。這樣，素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中便得到充分的體現(xiàn)。