教學內(nèi)容：

　　蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》第四冊第21課。

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對課文的朗讀感情，激發(fā)學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。

　　教材說明：

　　這是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。

　　全詩共5小節(jié)。第一節(jié)寫夏天這位“小姐姐”問我在夏天想變點兒什么；第二、三、四節(jié)分別寫“我”在令人神往的夏天想變成什么；第五節(jié)寫“我”為什么“真想變成大大的荷葉”。

　　教學過程：

　　第一課時（略）

　　學習生字，讀通讀順課文，學寫“熱、透、游、穿、眨、柄”。

　　第二課時

　　一、復習導入，創(chuàng)境激趣

　　1、揭題讀題

　　2、復習生字詞

　　3、入境

　�。úシ畔奶斓囊魳罚豪茁�、雨聲、青蛙聲、知了聲……）

　　A、閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽！誰來了？

　　B、夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來了。夏天是位小姐姐。（引背第一段，生：“她熱情地問我，想變點什么？”）

　　二、品讀課文，以讀促悟

　�。ㄒ唬┫慕憬氵@么熱情，小朋友們和夏姐姐打聲招呼。

　　夏姐姐問你們，你最想變點什么呢？請小朋友打開書，再讀讀這首優(yōu)美的小詩。邊讀邊思考，你最喜歡變成什么？

　�。ǘ�）反饋：你最喜歡變成什么呢？（根據(jù)學生回答，隨機切入相關小節(jié)的教學）

　　預設：

　　雨滴

　　1、你為什么想變成小雨滴呢？

　　2、小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？(出示課件)

　　3、（出示課件）大家瞧！像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！讓我們都來當當小雨滴，綠葉就是我們的搖籃，風婆婆來了，她輕輕地搖著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個哈欠，睡著了。小雨滴們，你們睡在上面感覺如何呀？

　　4、指導朗讀。

　　小魚

　　1、你為什么想變成小魚呢？

　　2、誰來當當小魚？讀讀這一句。有什么不懂的詞嗎？師生共同解釋“清凌凌”。[

　　3、小魚們，你們想在清凌凌的小河里干什么？此時，你們的心情如何？（指導朗讀）

　　4、好吧，我們一起在這清凌凌的小河里快活地游吧。（加動作）游啊游�。ㄒ�背‘江南’后半部分）魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　5、小魚們，快活嗎?來,一起讀(配上動作)

　　蝴蝶

　　1、你為什么想變成蝴蝶呢？

　　2、也想變蝴蝶的起立（師帶頭做動作），我們出發(fā)了，飛到左邊看看盛開的牡丹，飛到右邊瞧瞧嬌艷的玫瑰，飛來飛去，在花叢中穿梭。

　　3、指導朗讀。

　　蟈蟈

　　1、你為什么想變成蟈蟈呢？（出示圖片）

　　2、猜猜蟈蟈會唱些什么歌？你能學著唱兩句嗎？你唱得這么開心，想變蟈蟈的站起來，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

　　3、蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰能讀出蟈蟈唱歌時的快樂心情。

　　星星、新月

　　大家玩累了，請大家閉上眼睛（放課件）天色漸漸暗下來了，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，“看到這樣的夜空，你想到了什么?最想做什么？”讓學生遐想夜空，說想法。

　�。ㄈ�）第五小節(jié)

　　師：最后，當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？

　　b教師進一步啟發(fā)學生：我喜歡它，除了它可愛，還有其它原因嗎？讓學生自讀以下詩句，想想，想到了什么,先和同桌討論一下.c指名讀第5節(jié)，交流討論結果。教師引導、啟發(fā)學生體會：

　　請大家讀讀最后一段。用筆在不明白的地方畫個問號。

　　預設（1、生：荷葉為什么像一柄大傘？

　　師：你見過荷葉嗎？（讓學生說說自己的所見——課件顯示荷葉圖）讓學生欣賞荷葉圖，說說荷葉的樣子。讀讀詩句，體會詩中比喻的貼切，感受荷葉的惹人喜愛。

　　2、嬉戲是什么意思？結合“江南”

　　3、雨點怎么會在荷葉上唱歌？

　�。ㄔ�2或3問題出現(xiàn)后，相機出現(xiàn)：荷葉還會給哪些小伙伴帶來快樂呢？）

　　……

　　(問題皆在學生互幫的基礎上，教師再作引導。)

　　師：最后，當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？（因為荷葉不僅自己美麗可愛，還能給別人帶來歡樂。）

　　師小結

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　　你會背的地方，你就站起來背，不會背的還可以偷偷地看屏幕，我們一起來試試看，好嗎？第一段我來背。老師給你們配上音樂，你們還可以加上自己的動作。（配樂齊背全詩）[

　　三、拓展延伸，放飛想象

　　小朋友們，夏天來了，你還想變點什么呢？我們來作作小詩人。

　　出示：我想變＿＿＿＿＿＿＿，

　�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺�

　　生寫，反饋。

　　四、學習生字，指導書寫

　　傘、著、戲