教學(xué)目的：

　　1 通過圖文對照，讀懂課文，知道動物表演的節(jié)目精彩在什么地方。

　　2 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。

　　3 有感情的讀課文，背誦第四段。

　　教學(xué)過程：

　　一．過度

　　小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。

　　二．新授

　　（一）教學(xué)第二小節(jié)。

　　1 多媒體出示圖一。

　�。�1）說說誰在干什么？

　�。�2）再看看猴子的動作，表情，按順序用自己的話說說，同桌互議。

　　2 翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。

　　（1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。

　　（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。

　　（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。

　　看圖指導(dǎo)：猴子表情怎樣？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒豎蜻蜓”？“圓溜溜”有是什么意思？

　　3 你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時，應(yīng)讀出什么樣的語氣來？

　　4 學(xué)生齊讀這一小節(jié)。

　　5 你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。

　　6 讀這寫句子和詞語。

　　7 總結(jié)學(xué)法。

　�。ǘ�）教學(xué)第三小節(jié)。

　　1．看圖。（1）圖上畫了什么動物，他在干什么？

　�。�2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？

　　2．學(xué)生按照方法自學(xué)。

　　3．老師檢查作業(yè)。

　�。�1）誰表演的什么節(jié)目？

　　（2）怎么表演？請一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。

　�。�3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？

　　4．這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語氣來，請學(xué)生說說看。然后請一個學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。

　　5．從哪兒可以看出這個節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動。

　　（三）教學(xué)第四小節(jié)。

　　1 按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。

　　2 教師檢查學(xué)習(xí)效果。

　�。�1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個？

　�。�2）這個節(jié)目的名字叫什么？

　　（3）第一個節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請一個學(xué)生上臺來表演一下動作。

　�。�4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個學(xué)生來朗讀。

　�。�5）比較句子1 身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。

　�。�6）這個動作表演是獨一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。

　　（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？

　�。�8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？

　�。�9）有感情的讀這一小節(jié)。

　�。�10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。

　�。�11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　出示填空練習(xí)。