學習目標：

　　1、認知目標：學會本課生字新詞，重點寫好“蕩”、“籮“帆”裝”。

　　2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標：通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

　　教學重點：

　　1、識字教學。

　　2、通過多種形式的朗讀，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　通過多種形式的朗讀，引起學生共鳴，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

　　一．引入

　　1．小朋友們上節(jié)課我們學習了一篇很美的課文《水鄉(xiāng)歌》。知道了水鄉(xiāng)的什么多？水多、船多、歌多（板書）。那這些好朋友還記得嗎？（課件）和它們打個招呼吧。

　　2．看“裝”字。裝字的字形比較復雜，誰有好辦法能記住它？老師也有一個好辦法：一位壯士穿上了新衣，新衣把壯士裝扮得更加威武，記住了嗎？伸出小手寫裝字，在書上描紅一個。誰能給裝字找個朋友？裝字在文中的組詞是“裝滿”也就是放得滿滿的。

　　3．老師把這些好朋友送回家，放進課文里你還能讀好嗎？請拿書，（自由地）讀一讀課文。

　　4．想不想看看水鄉(xiāng)的美景？我們坐上水鄉(xiāng)的船一起走進水鄉(xiāng)。（草青青，水潺潺，悠悠湖水碧藍藍。雨茫茫，橋彎彎，如畫美景入夢來。俯瞰水鄉(xiāng)，千條渠，萬條河。勤勞的人們在揚帆啟航。豐收給人們帶來了快樂。）

　　5．水鄉(xiāng)的景色美嗎？課文寫的更美。老師都忍不住想讀一讀行嗎？如果老師讀得好請你把掌聲送給我

　　6．知道老師為什么能讀好嗎？。對老師有個小竅門：我一邊讀一邊想象水鄉(xiāng)的美景就能不把課文讀好。不信你也來試試。（齊讀）

　　二．學習第一小節(jié)

　　1．誰來把第一小節(jié)讀一讀？（你真勇敢，你的聲音真響亮）

　　2．課文一開始就給我們提出了一個問提，問題是——？這是一個問句該怎么讀？（他這樣讀可以讀出問的語氣，他這樣也可以讀出問的語氣，瞧問得多好全班像他一樣也來問一問。）[

　　3．水鄉(xiāng)什么多？——水多，再肯定些。

　　4.女同學問男同學答，同桌之間也來問一問。

　　5.你從第一小節(jié)哪些詞語看得出水鄉(xiāng)的水多？

　　6

　　（千條萬條）真的有一千條渠，一萬條河嗎？

　　見過渠嗎？看這就是渠：人工挖出的河道。

　　7.還有那個詞也說明了水鄉(xiāng)的水多？

　�。ㄌ幪帲┳屇銚Q個詞，你會換成？到處。

　　8.處處綠水蕩清波。出示蕩。蕩是上下結構的字，草字頭原來指蘆葦草，它長在水邊所以左下腳是“三點水”，右下腳的部件像風吹來蘆葦草左右飄動的樣子。記住了嗎？伸出小手寫。

　　9.想想風吹來蘆葦是怎么蕩？用你的手你的動作來比畫比畫。風吹到湖面上綠水又么蕩輕波？輕輕地慢慢地（老師看到波紋蕩起來了，真美呀�。�帶著動作美美的把這一句讀一讀。

　　10.想一想水鄉(xiāng)的水正慢慢的從水鄉(xiāng)流出，流過你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。我們來把第一小節(jié)讀一讀。（你把綠水蕩清波的美景讀出來了！還有誰比他讀得更好？想讀的同學站起來讀一讀）

　　三．學習第二節(jié)

　　1.剛才學習第一小節(jié)時，我們先找出水鄉(xiāng)什么多，再找出寫水鄉(xiāng)水多的句子。再美美的讀，讀出水的多，體味水的多。（書：找一找，讀一讀，品一品）現(xiàn)在小朋友也用這樣的方法來學習第二小節(jié)。

　　2.第二小節(jié)寫了水鄉(xiāng)什么多？

　　3.你又從哪些詞語看出水鄉(xiāng)的船多？找一找？

　　4.你找得真準呀，把這些詞語放到句子中你能把船的多讀出來嗎？（老師看到千只船，萬只駁了）

　　5.什么是駁？誰知道？（大船后面拖著的沒有動力的小船）

　　6.誰想來把你最喜歡的句子讀一讀？白帆和云多有那些相似的地方？

　　7.所以片片白帆在水中移動就像朵朵白云在天空中飄動。

　　8.出示帆。這個字全班讀，師畫，這是白帆。哎，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　9.右邊的凡字跟帆的樣子很像，因為白帆是用布做的所以左邊是個巾字旁。伸出小手寫帆字。船有了帆才能行駛得更快。

　　10.白帆片片像云朵。落葉片片像——，星星閃閃像——，月兒彎彎像——

　　11.我請男同學把這一小節(jié)讀一讀，女同學讀一讀，剪短發(fā)的讀一讀

　　12.水鄉(xiāng)的船這么多，人們用船來干什么？水鄉(xiāng)的人們多么勤勞呀，他們用勤勞譜寫了一首首幸福的歌，所以水鄉(xiāng)的歌也多。

　　四．學習第三節(jié)

　　1.請大家也用找一找，讀一讀，品一品的方法來學習第三小節(jié)。

　　2.誰來讀一讀這小節(jié)？

　　3.你讀懂了嗎？老師來檢查一下，你讀懂了什么？誰有不懂的地方？

　　4.這個問題提得多好呀，我們先來看“籮”字。

　　5.籮筐是用什么做成的？所以上面是個竹字頭，下面讀羅的音。范寫，書空。

　　6.水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么？

　　7.魚蝦豐收了，糧食也豐收了，水鄉(xiāng)人日子越過越好，他們過上了新生活。

　　他們多么快了呀，唱起了快樂的歌，歌聲也裝滿了一籮又一籮。

　　8.看到這一籮籮的魚，一籮籮的水果，如果你是水鄉(xiāng)的孩子此時你的心情怎樣？

　　9.帶著這樣的心情我們來把這小節(jié)讀一讀。

　　五．拓展

　　這么美的課文老師給你們伴上好聽的音樂來讀一讀。

　　1.想想水鄉(xiāng)還有什么多？

　　2.那我們可愛的家鄉(xiāng)柳州呢？出示課件。讓我們也來做做小詩人來夸夸我們可愛的家鄉(xiāng)柳州吧。