設(shè)計(jì)理念：
口語(yǔ)交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，因此，只有精心創(chuàng)設(shè)交際情境，才能喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表達(dá)的欲望。口語(yǔ)交際是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的口語(yǔ)交際，是交際雙方雙向互動(dòng)的過(guò)程，所以，“交際”成為口語(yǔ)交際的核心。人的交際能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，因此規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，提高學(xué)生待人處世以及應(yīng)變的能力是我們不懈的追求.
教學(xué)目標(biāo)：
1、口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)變的能力, 規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、習(xí)得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)課件。
2、聘請(qǐng)消防員一名，準(zhǔn)備好所需的電話、繩子、竹竿等東西。
3、打印一份“煤氣中毒后，通風(fēng)又求救”的文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引入情境。
師：小朋友，看你們仰著一張張?zhí)鹛鸬男δ�，睜著一雙雙黑亮亮的眼睛，坐在教室里上課，這是多么快樂(lè)而幸福的事�。】墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生活中有些人總是避免不了要碰到一些意外，你看……
二、觀看課件，學(xué)會(huì)求救。
�。ㄒ唬┗馂�(zāi)求救。
生：看火災(zāi)錄像。
師：那場(chǎng)大火越燒越旺，離我們也越來(lái)越近！啊，不好啦！火燒到我們身邊啦！你們?cè)趺催�不動(dòng)？
生：（這時(shí)生馬上行動(dòng)起來(lái)，在創(chuàng)設(shè)的情境中撥打119電話，喊大人來(lái)幫忙，交流火災(zāi)中的注意點(diǎn)等）
生與消防員演示撥打119電話的情景，如：
求救人：不好啦！不好啦！我們這兒著火了，燒起來(lái)啦！
消防員：孩子別急，慢慢說(shuō)！你家住在哪兒？
求救人
消防員：幾號(hào)樓幾零幾？你一定要把地址說(shuō)清楚！不然我們沒(méi)法來(lái)。
求救人：
消防員：哦，現(xiàn)在火勢(shì)怎么樣？
求救人：
消防員：這么緊急！我們馬上來(lái)！對(duì)了，把你的姓名留下,我們保持聯(lián)系.
求救人：
消防員：別急，冷靜！我們五分鐘內(nèi)馬上趕到！
師：聽(tīng)明白了嗎？打火警電話119要注意些什么？
生：交流，連起來(lái)說(shuō)明白。
師：消防車五分鐘以內(nèi)趕到！嗯，你們看那火越來(lái)越大，煙越來(lái)越嗆人！（師咳嗽）在這五分鐘內(nèi)，我們還能做些什么？
生：隨機(jī)交流。
如：在大火中，我們要馬上披上浸濕的衣服、床單向安全方向沖出去。
穿過(guò)濃煙時(shí)，要盡量把身體貼近地面，并用濕毛巾把嘴巴、鼻子捂住。
身上著火，千萬(wàn)不要亂跑，可以在地上打滾或用其他東西把火苗壓滅。
遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
室外著火，千萬(wàn)不能開(kāi)門，以防大火跑進(jìn)室內(nèi)，要用浸濕的衣服把門窗縫堵住，并潑水降溫。
被大火困住了，千萬(wàn)不要慌里慌張去跳樓，可以把床單撕成一條條帶子，連成一條繩，緊拴在窗框等東西上，然后順著繩子滑下去，離開(kāi)險(xiǎn)境。（板書：想盡辦法來(lái)求救）
不能貪戀衣物。
師：哦！你看，消防員叔叔來(lái)了，我們終于得救啦！看來(lái)那119電話真管用，我們同桌試著一起練習(xí)撥打一次。
生：同桌練習(xí)撥打。
教師總結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了一次大火災(zāi)，在我們的努力下，在消防員叔叔的幫助下，在樓下叔叔、阿姨的救助下，我們化險(xiǎn)為夷了。這也讓我們明白了，遇到意外要學(xué)會(huì)求救，牢牢記�。ù笃聊伙@示下面的話）：
學(xué)會(huì)求救
遇到意外不慌張，
想盡辦法來(lái)求救。
具體情況說(shuō)清楚，
救助辦法聽(tīng)明白。
(二)落水求救.
師:除了火災(zāi)，生活中的意外其實(shí)還挺多的！老師小時(shí)候就曾經(jīng)碰到這樣的，想聽(tīng)聽(tīng)我真實(shí)的故事嗎？
大屏幕顯示：傾聽(tīng)真實(shí)的故事
師：小時(shí)候我生活在美麗的鄉(xiāng)下，那時(shí)村子里有很多清凌凌的小河，我可喜歡啦，老愛(ài)去水邊玩！不過(guò)我媽媽看見(jiàn)了，特別緊張，總是告誡我說(shuō)：“海燕，你千萬(wàn)不能去河邊玩，記住啦！”可是小河太吸引我啦，那里有許多綠綠的水草，還有好多可愛(ài)的小魚(yú)、小蝦在水里自由自在地游來(lái)游去�？吹竭@一切，我早把媽媽的話拋在腦后。記得四歲那年，有一天，我看見(jiàn)河里有許多田螺，可高興啦！想抓幾只養(yǎng)在玻璃瓶子里，好玩唄！于是，我整個(gè)人兒趴在水橋上，把手臂伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)去摸田螺。結(jié)果，田螺沒(méi)摸到，我自己卻給田螺摸去了！只聽(tīng)咕咚”一聲，我一下子就掉進(jìn)水里去了，咕嚕咕嚕一連喝了好幾口水，嚇得我魂都沒(méi)了。于是，我使勁地在那里掙扎，可是一掙扎我就沉到水底去了，后來(lái)就什么也不知道了，現(xiàn)在想起來(lái),我的心還在撲通撲通地跳。唉！不聽(tīng)媽媽的話就要犯傻！
假如學(xué)生也掉進(jìn)過(guò)水里，請(qǐng)他講親身體驗(yàn)。
生：我也曾經(jīng)掉進(jìn)水里。（學(xué)生講落水經(jīng)歷）
師：今天你好端端地坐在教室里，真為你高興！那么，是誰(shuí)給了你第二次生命？
生：交流自己落水得救的過(guò)程。
師：隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，如：掉進(jìn)水里，你不慌，還想出這么好的辦法，我向你學(xué)習(xí)！
假如學(xué)生沒(méi)掉進(jìn)過(guò)水里，教師可以這樣過(guò)渡：
師：你們比老師強(qiáng)，挺有自我保護(hù)意識(shí)的！
師：假如我落水時(shí)你也在，你會(huì)怎么救我？在小組里把你的好辦法說(shuō)給小伙伴聽(tīng)一下！
生：交流辦法，如拿竹竿拉我，給我?guī)讐K泡沫，甩一條繩子給我……
師：現(xiàn)在我只有四歲，你們?cè)摲Q我小妹妹，小妹妹年紀(jì)小，你們救她時(shí)一定要把辦法說(shuō)清楚，不然她會(huì)聽(tīng)不明白的！
�。ㄔ诮涣鬟^(guò)程中，師隨機(jī)創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生交際，如：
師：不好啦！不好啦！哥哥，姐姐，快來(lái)救我，快來(lái)救我！
生：小妹妹，來(lái)抓住樹(shù)枝，我拉你上來(lái)！
師：快把你的樹(shù)枝伸給我，我，我快不行啦！
生：你把手臂伸長(zhǎng)一些，千萬(wàn)要挺住，別慌張……
師：我抓到樹(shù)枝了，快拉我！快拉我一把！哦，我得救了，你真是我的救命恩人，謝謝，謝謝！
生：不用謝，我不會(huì)見(jiàn)死不救的！
2.生：我給你一塊泡沫，你抓住它，就不會(huì)沉下去了！
師：可是，我不會(huì)游泳，怎么辦？怎么辦？你怎么還呆呆地站在岸上，快去喊大人啊！
生：不好啦!不好啦！有人落水來(lái)，快來(lái)人呀！快來(lái)人呀！
生：哦！有大人來(lái)，我就不怕了�。�
師：能這么及時(shí)地碰到你們這些救星，我真是太幸運(yùn)了！你們是世界上最好的哥哥、姐姐。
師：我還比較幸運(yùn)！死里逃生了！假如發(fā)現(xiàn)有人溺水了，你又會(huì)怎么辦？
生：交流
大屏幕顯示：急救專用電話120。撥打120電話，應(yīng)該講清楚病人的姓名、年齡、性別、病人的病情、病人的住址、附近明顯的標(biāo)志、用來(lái)聯(lián)系的電話，便于救護(hù)車快速準(zhǔn)確地趕到。
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師：經(jīng)歷了火災(zāi)，落水事件，同學(xué)們一定掌握了不少求救的方法了吧！那么，面對(duì)下面的意外，你能幫助她嗎？你瞧，多可愛(ài)的小姑娘，可惜煤氣中毒了！
圖出示：一人煤氣中毒
師：別急！老師發(fā)給你們每人發(fā)一份煤氣中毒的救護(hù)資料，仔細(xì)讀了，你肯定能想出好辦法把小姑娘救活。
煤氣中毒后 通風(fēng)又求救
記得有一天，我去同學(xué)靈靈家玩，一打開(kāi)門，就聞到她家里有一種特殊臭氣。我走進(jìn)客廳一看，發(fā)現(xiàn)躺在床上的靈靈流著鼻血，怎么叫都沒(méi)有反應(yīng)。不好了！不好了！靈靈煤氣中毒了！怎么辦？怎么辦？這時(shí)，我馬上把煤氣罐擰緊，并迅速打開(kāi)窗戶，讓新鮮空氣流進(jìn)來(lái)。不能慌，不能慌！對(duì)，趕快打醫(yī)院的急救電話120！讓醫(yī)生來(lái)救靈靈！我剛想拿起電話打，一想不對(duì)，老師說(shuō)過(guò)，如果房間里煤氣重，千萬(wàn)不能打自己家的電話，不然會(huì)爆炸！于是我一陣風(fēng)似的跑到樓下公用電話亭，打通了醫(yī)院的電話。
當(dāng)我打完電話，再次走進(jìn)家門時(shí)，隔壁的叔叔阿姨早已把靈靈移到走廊通風(fēng)的地方了！眨眼間，急救中心的救護(hù)車趕到了，馬上把靈靈接到醫(yī)院去搶救。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的努力，靈靈終于脫險(xiǎn)了。
師：看完這份資料，請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，模擬演示搶救中毒病人的情境。
生：研讀，表演。
師：哪組上臺(tái)來(lái)表演？下面的同學(xué)仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，想想他們搶救成功了嗎？
生觀看、交流。（側(cè)重讓學(xué)生把自己的意思表達(dá)清楚，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，恰如其分。）
師總結(jié)：看來(lái)，讀些東西挺有用的，平時(shí)多和人家交流，多看些書，意外發(fā)生時(shí)就不會(huì)害怕了。
三、聯(lián)系生活，全班互動(dòng)。
師：可是意外總是出其不意，說(shuō)說(shuō)生活中，我們還可能會(huì)碰到哪些意外事件？如果你遇上了，該怎樣自救或求救？小組討論討論。
生：小組討論后全班交流。
師小結(jié)：無(wú)論碰到什么意外的事件，我們應(yīng)該都不能慌，只要沉著冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，就一定能行。
四、師生互動(dòng)，模擬求救。
師：面對(duì)下面的意外，你又會(huì)怎么辦呢？以小組為單位交流，討論！碰到困難可以求助身邊的老師。
1.在家倒開(kāi)水，一不小心，瓶子打翻了，開(kāi)水濺在你的胳膊上，你該怎么辦？
2.出去夏令營(yíng)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己頭痛，頭暈，惡心，心慌，胸悶以及眼前發(fā)黑，那么你已經(jīng)中暑了，此時(shí)你會(huì)怎么辦？
3.在家和小狗小貓玩，一不小心被它們咬了一口，你會(huì)怎么辦？
4在雙杠上玩,不小心摔下來(lái)骨折了，這時(shí)候你該怎么辦？
師：你們都求救成功了嗎？誰(shuí)來(lái)把你們的求救過(guò)程向大家匯報(bào)一下。
生：匯報(bào)交流。
如生：我們這組抽到的意外事件是燙傷了怎么辦？我的同學(xué)在家曾燙傷過(guò)，她告訴我們奶奶幫他涂上雞蛋清馬上就好了，她還告訴我們燙傷了，千萬(wàn)不能用冷水沖，不然會(huì)越?jīng)_越糟！……
師：在生活中，意外是各種各樣，無(wú)法意料的。但無(wú)論碰到什么意外，我們都要都要記住：遇到意外不慌張，想盡辦法來(lái)求救，具體情況說(shuō)明白，救助辦法聽(tīng)清楚。這樣呀，肯定會(huì)沒(méi)事的，最后祝愿同學(xué)們每天都能平平安安地生活,快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!
