一、教學目標

　　懂得借條、收條和領條的不同用處，初步學會三種條據(jù)的書寫格式，能區(qū)別這三種條據(jù)的相同點和不同點。

　　二、教學重點難點

　　1、教學重點：掌握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。

　　2、教學難點：實際應用時，內(nèi)容要點的確定和文字的組織。

　　三、教學準備

　　投影片、小黑板

　　四、教學安排2課時

　　第一課時

　　#教學目標

　　懂得借條的用處，理解借條的寫法，學寫借條。

　　#教學過程

　　一、明確學習目標

　　二、理解借條的用處

　　1、自讀課文第1、2段

　　2、討論

　　A、在什么情況下要寫借條，寫借條有什么用處？

　　B、強調相互熟悉、了解的個人之間借用少量的錢物不必寫借條。

　　C、課文中寫誰向誰借？借什么？數(shù)量多少？準備什么時候歸還？

　　D、誰寫借條給誰？

　　三、理解借條的寫法

　　1、自讀3-6段

　　2、講解內(nèi)容、格式

　　A、“今借到”

　　*位置在哪里？

　　*表示什么？

　　B、正文部分

　　*這部分格式有什么要求？

　　*正文應寫清哪些內(nèi)容？聯(lián)系趙玲寫的借條的具體內(nèi)容回答？（向誰借？借什么東西？數(shù)量多少？歸還日期？）

　　*還應注意什么？（數(shù)字要大寫）為什么要大寫？

　　*鞏固正文格式和內(nèi)容

　　指名說正文的寫法

　　C、最后部分

　　*最后還得寫上什么？寫在什么位置上？

　　四、練寫借條

　　教室有一把椅子壞了。郭軒宇向姚老師借一把榔頭。借的日期是12月25日。準備第二天用好后歸還。

　　1、指名2人板演，其余學生獨立完成

　　2、集體評議

　　3、訂正

　　第二課時

　　#教學目標

　　懂得借條、收條和領條的不同用處，能區(qū)別這三種條據(jù)的相同點和不同點，練寫領條。

　　#教學過程

　　一、復習借條的用處和寫法

　　二、交代本課學習內(nèi)容

　　認識收條和領條的用處和寫法，能區(qū)別

　　三種條據(jù)的異同，練習寫領條。

　　三、認識收條和領條的用處

　　1、收條：收到別人還給你的錢，應退回借條或寫一張收條，表示已經(jīng)收到。

　　2、領條：向公家領取錢物，寫領條，表示已經(jīng)領到。

　　四、區(qū)別三種條據(jù)，學寫收條和領條

　　1、自讀3-6段

　　2、討論異同

　　A、寫這三種條據(jù)內(nèi)容上有什么不同？收條和領條不必寫歸還日期，為什么不同？

　　B、相同點有哪些？

　　3、小結收條和領條的寫法

　　4、練寫領條

　　A、獨立完成，指名2人板演。

　　B、集體評議

　　C、訂正

　　五、總結

　　1、你學會了什么？

　　2、借條、領條、收條的格式和內(nèi)容。