第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。
2．流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3．學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞和課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程
1．談話揭題。
(1)你乘過(guò)電梯嗎?你能說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用嗎?今天，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。(出示課題，齊讀課題。)
(2)看了這個(gè)課題，你會(huì)想些什么?
學(xué)生回答，教師歸納成三個(gè)問(wèn)題：①自動(dòng)人行道是什么樣的?②自動(dòng)人行道會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處?③我們什么時(shí)候也能用上自動(dòng)人行道?
為了真正了解自動(dòng)人行道，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
2．自學(xué)課文。
(1)出示自學(xué)要求：輕聲通讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音；按自己的方法理解“大型”、“峽谷”、“增添”、“便利”等詞語(yǔ)的意思；簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
(2)學(xué)生自學(xué)。
(3)檢查反饋。
①同桌互讀課文，檢查是否讀正確，讀流利。
�、谧x一讀下列詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的部首。(投影出示)
電梯大型峽谷增添
迅速發(fā)展旅游目的地都市
�、壅f(shuō)說(shuō)你分別用什么方法理解了哪些詞語(yǔ)，還有哪些詞語(yǔ)不理解。(學(xué)生不懂的詞語(yǔ)可在隨后的課文學(xué)習(xí)中理解。)
�、芸陬^練習(xí)(投影出示)。
判斷：
a．自動(dòng)人行道是一種大型自動(dòng)傳送帶，可以上下升降。( )
b．我國(guó)香港及世界一些先進(jìn)的大城市里已經(jīng)有了自動(dòng)人行道。( )
c．自動(dòng)人行道只有慢速道，每小時(shí)走5千米，相當(dāng)于步行的速度。( )
d．自動(dòng)人行道可以讓人們更省力、更舒心地去購(gòu)物、旅游、辦事。( )
3．學(xué)習(xí)第1自然段。
自由讀第1自然段：這段共有幾句話?分別講了什么?課題是自動(dòng)人行道，為什么要寫普通電梯?指名回答。(這段共有2句話，第1句寫電梯上高樓又快又省力，第2句引出了平躺在馬路上的電梯。通過(guò)與普通電梯的對(duì)比，自動(dòng)人行道更容易使人理解。)
那么這種平躺在馬路上的電梯——自動(dòng)人行道到底是什么樣的呢?(出示問(wèn)題：①自動(dòng)人行道是什么樣的?)
4．學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文第2自然段，找出你最喜歡的語(yǔ)句來(lái)讀讀。
(2)隨機(jī)出示學(xué)生找出來(lái)的句子，仔細(xì)體味自動(dòng)人行道的特點(diǎn)。
�、�“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯。”
說(shuō)說(shuō)從這一句中你體會(huì)到自動(dòng)人行道有什么特點(diǎn)?
(錄像出示自動(dòng)傳送帶的運(yùn)行方式，幫助學(xué)生理解“傳送帶”。)
�、�“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”
出示句子：“長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。”與原句比一比有什么不同?哪一句更好?為什么?說(shuō)一說(shuō)：原句讓你讀懂了什么?(自動(dòng)人行道很長(zhǎng)，穿行高樓大廈間，給城市增添了美感。)指導(dǎo)感情朗讀(讀出贊美、欣喜的語(yǔ)氣)。齊讀第2自然段。
5．小結(jié)：跟隨作者的介紹，我們了解了自動(dòng)人行道的特點(diǎn)，它除了給城市帶來(lái)美感，還會(huì)給人們的生活帶來(lái)些什么好處呢?我們下節(jié)課再來(lái)探討。
鞏固練習(xí)
1．抄寫生字詞語(yǔ)兩遍。
2．完成作業(yè)本中的第1、2、3、5題。
后記
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
正確流利地朗讀課文，了解自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和科技給人們創(chuàng)造的美好生活。
2．結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞和課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于”的正確理解和運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
(1)說(shuō)說(shuō)你了解的自動(dòng)人行道有什么特點(diǎn)?
(2)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們不但想了解自動(dòng)人行道，更想了解它給人們帶來(lái)多大的好處，這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者去看看。(出示問(wèn)題：②自動(dòng)人行道會(huì)給人們帶來(lái)哪些好處?)
2．學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(四人小組討論)
(2)小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：自動(dòng)人行道的快速道、慢速道給人們帶來(lái)了更多的便利，明白快速道、慢速道的不同功用。
(3)出示句子，對(duì)比學(xué)習(xí)：
快速道每小時(shí)可走25千米，相當(dāng)于公共汽車的速度；慢速道每小時(shí)走5千米，與步行差不多。
快速道每小時(shí)可走25千米，等于公共汽車的速度；慢速道每小時(shí)走5千米，與走一樣快。
�、僦该x句子，找出兩句中意思相近的一對(duì)詞。
②比較、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
③用“相當(dāng)于”、“差不多”練習(xí)說(shuō)話，并完成作業(yè)本的第4題。
(4)導(dǎo)語(yǔ)：自動(dòng)人行道的好處真大啊，它離我們到底還有多遠(yuǎn)呢?
我們來(lái)學(xué)習(xí)第4自然段(出示問(wèn)題：③我們什么時(shí)候能用上自動(dòng)人行道?)
3．學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)學(xué)生默讀第4段，讀后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
(2)學(xué)生發(fā)表想法，教師適時(shí)引導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展越快，自動(dòng)人行道就離我們?cè)浇�。我們小學(xué)生要從小立志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
(3)學(xué)生滿懷激情齊讀第4自然段。
課外延伸
播放知識(shí)小短片《現(xiàn)代交通工具縱橫》，看后請(qǐng)學(xué)生把自己的想法寫下來(lái)。
后記
