教學(xué)目標：

　　1 學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者的感情，

　　2 認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。

　　3 理解體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

　　教學(xué)準備：生詞卡片

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、 激趣引入，初讀課文。

　　我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？

　　二、分組自學(xué)，初步感知。

　　1、小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、在小組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）

　　4、檢查自學(xué)情況

　　（1）（板書生字）在自學(xué)生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫。

　　學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

　�。�2）出示“保”和“寶”學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認真區(qū)別其不同用法。

　　三、再讀課文，體會意境。

　　1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽邊想象。

　　2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。

　　四、完成“語文天地”的日積月累

　　抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風(fēng)破浪……

　　第二課時

　　一、 回顧課文，積累詞語。

　　1、 試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。

　　2、 說出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語。

　　二、精品細讀，體會感情。

　　1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。

　　3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅（）（）……

　　師重點指導(dǎo)學(xué)生“運用聯(lián)想理解詞語”（金鑰匙）

　　2、請仿照詩歌再編一段。

　　第三課時

　　一、 展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。

　　1、 小組內(nèi)展示，評出最好的作品。

　　2、 全班交流優(yōu)秀作品。

　　3、 教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

　　二、讀一讀，背一背。

　　不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》

　　1、 生自讀，解決不認識的生字。

　　2、 標畫出詩中描寫顏色的詞。

　　3、 說一說自己所想象到的畫面。

　　三、課后延伸

　　收集有關(guān)描寫顏色的古詩。