愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解決問題更重要。”同學(xué)們年齡小，知識有限，面對大千世界，一定會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)起源于問，學(xué)總是和問緊緊相連的。我們小學(xué)生學(xué)會做學(xué)問，就是首先學(xué)會問。俗語說得好，“不學(xué)不成，不問不知”，可是，在某小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示：80％學(xué)生在課堂上不提問或偶爾提問，只有20％學(xué)生經(jīng)常提問，近半成學(xué)生表示不喜歡提問。至于學(xué)生不喜歡提問的原因，55％是怕難為情不敢提問，45％覺得沒有問題可提，有85％學(xué)生覺得自己提出的問題質(zhì)量不高，不高興為問而問。

　　不敢提問主要是對學(xué)習(xí)上的問題有一種畏懼心理，害怕自己的不懂會招來老師、同學(xué)的恥笑。這種畏懼心理是一種不良的情緒表現(xiàn)，長期下去，對大家的心理健康很不利，也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

　　怎樣才能克服畏懼，變得勇于提問呢？

　　1、自我提示法。

　　在鉛筆盒里放一些提示性的小紙條，如：“今天你提問了嗎？”“我愛讀書，我會思考，我敢提問。”“大膽提問我最棒！”讓自己時刻感受到敢于提問是光榮、自豪的事情，沒有什么值得害羞的，相反，不敢提問題才會被人笑話的。

　　2、開設(shè)“提問墻”。

　　為了鼓勵自己和更多的同學(xué)生學(xué)會提問，可以在教室里開設(shè)一面“提問墻”和“答題窗”，把同學(xué)們提出的問題和回答出來的答案貼在上面。這樣同學(xué)課間課后都會聚集到“提問墻”前相互討論，變原來的“要我問”為“我要問” 了。