教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。

　　教學(xué)時(shí)間　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱n文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫(huà)家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。

　�。ǘ�）有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）出示課題，通讀課文，了解課文大意。

　　1．齊讀課題。

　　2．學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3．出示幻燈。

　　讀準(zhǔn)下列加粗字的音：

　　qún 　　 jiā 　　jiāo

　　衣裙 　　畫(huà)夾 　 　礁石

　　qìn 　　　jiāo 　　gē

　　沁出 　　焦急 　　擱在

　　sù 　　　kàn 　 　lòu

　　塑料 　　看著 　　漏出

　　4．指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：

　　（1）事情發(fā)生在什么地方？

　�。�2）課文講了哪三件事？

　　5．填空練習(xí)。

　　（1）（　　�。�為（　　�。┛匆路�。

　　（2）畫(huà)家送貝殼給小姑娘，小姑娘（　　　）。

　　（3）畫(huà)家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（　　�。�。

　　6．讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。

　　第一件事：1～12自然段。

　　第二件事：13～17自然段。

　　第三件事：18～21自然段。

　　7．請(qǐng)三人各讀一大段。

　�。ǘ�）抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。

　　1．文中哪一段寫(xiě)了海灘美麗的景色？

　�。�1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。

　�。�2）指名讀第6自然段。

　�。�3）理解“一望無(wú)際”的意思。“一望無(wú)際”是指一眼望不到邊。

　�。�4）有感情地朗讀第6自然段。

　　2．小姑娘為畫(huà)家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？

　�。�1）同桌討論學(xué)習(xí)。

　　（2）集體交流。

　　從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫(huà)家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。

　　“太陽(yáng)剛冒出海面。”

　　“太陽(yáng)越升越高。”

　　“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”

　　“海水輕輕地漫上沙灘。”

　　“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”

　　3．小姑娘為畫(huà)家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫(huà)家回來(lái)？

　�。�1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)?hellip;…所以……”練習(xí)說(shuō)話。

　　因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)，所以她不聽(tīng)老伯伯的勸告，依然耐心地等待。

　�。�2）通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？

　　體現(xiàn)小姑娘樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。

　　4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫(huà)家。畫(huà)家的眼圈為什么紅了？

　�。�1）小組討論。

　�。�2）集體交流。

　　小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫(huà)家，畫(huà)家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤](méi)有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒(méi)有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫(huà)家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。

　�。ㄈ�）總結(jié)全文。

　　1．本文寫(xiě)了幾件事？

　　2．從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗誦。

　�。�1）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？

　�。�2）要讀出什么語(yǔ)氣。

　�。�3）分角色配樂(lè)朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。