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�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，如：癡迷、鳥棲蟲居、鼓鼓囊囊等。
�。�、了解課文內(nèi)容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。
４、了解本文的命題方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。
難點(diǎn)：從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)、熱愛自然的志趣。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)：練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利，學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容，了解課文講述的兩件事。最后能提出自己在讀書過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
第二課時(shí)：交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)讀書自己解決。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�、收集有關(guān)法布爾的資料，全面感知這位偉大的科學(xué)家。
�。病⒆灾黝A(yù)習(xí)課文，提出問(wèn)題。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。
�。�、學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步感知課文內(nèi)容，了解課文講述的兩件事。
�。�、能提出自己在讀書過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
�。�、請(qǐng)把你們的手放進(jìn)你們的口袋，說(shuō)一說(shuō)你們的口袋里放了些什么。
�。�、可有一位偉大科學(xué)家，他小時(shí)候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰(shuí)？（板書：法布爾）
�。�、你們了解他嗎？向大家介紹介紹。
�。础R讀課題，讀了課題后，有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
二、自讀課文，要求：
�。薄⒋舐暤刈杂勺x課文，如果有些段落或語(yǔ)句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。
�。�、把自己沒讀懂的地方做上記號(hào)。
三、交流讀書情況，結(jié)合朗讀理解部分詞語(yǔ)：
�。�、指名分讀課文（有些重點(diǎn)段落齊讀）
�。�、請(qǐng)同學(xué)讀自己讀得不流利的段落。
�。�、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。
四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：
１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。
２、集體交流：你讀明白了什么？
法布爾小時(shí)候很喜歡昆蟲（２－１０）
法布爾是一位偉大的科學(xué)家、小時(shí)候的生活環(huán)境（１）
法布爾憑借對(duì)昆蟲的著迷，進(jìn)入了科學(xué)的殿堂。（１１）
�。场⒗砬逭n文條理：
一（１）二（２－１０）三（１１）
五、質(zhì)疑問(wèn)難：
如果是詞語(yǔ)方面的，當(dāng)堂解決；如果是課文內(nèi)容方面或者是拓展延伸的，就引導(dǎo)學(xué)生課后讀課文或查找資料，試著解決。
六、作業(yè)：
�。�、課作：Ａ、朗讀課文
�。�、寫習(xí)字冊(cè)
�。�、家作：Ａ、抄寫詞語(yǔ)
�。�、帶著問(wèn)題讀課文或查找有關(guān)資料。
板書：
１５、裝滿昆蟲的衣袋
生活環(huán)境（１）
對(duì)昆蟲著迷（２－１０）
走進(jìn)了科學(xué)的殿堂（１１）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并通過(guò)讀書自己解決。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，感受法布爾對(duì)昆蟲的喜愛之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑問(wèn)難：
１、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
�。�、你遇到什么困難了嗎？
二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
你想弄明白這些問(wèn)題嗎？怎樣才能弄明白？
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考：
�。薄⒎ú紶栂矚g昆蟲嗎？你怎么知道的？用“――”畫出有關(guān)語(yǔ)句。
�。病⒎ú紶柕母改甘鞘裁磻B(tài)度呢？試著把父母說(shuō)的話有感情地讀出來(lái)。
四、交流討論：
�。薄⒎ú紶柕母改甘窃鯓优ú紶柕�。（抓住父親“怒氣沖沖、吼、可惡、小傻瓜、揀這些沒用的小玩意兒”；母親“厲聲責(zé)備、撐破褲兜、中毒”等詞句進(jìn)行品讀，從而感悟、體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜歡之情。）
�。�、指名讀
Ｂ、評(píng)議，圍繞父母當(dāng)時(shí)的態(tài)度及語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出氣憤來(lái)。
�。�、齊讀
２、對(duì)話：如果是你的父母這樣批評(píng)你，你會(huì)怎樣？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的感受）
�。�、過(guò)渡：法布爾又是怎樣做的呢？
�。�、指名讀第九、十自然段。齊讀，討論：你讀出了什么？
法布爾十分喜愛昆蟲。（指導(dǎo)學(xué)生用心去體會(huì)法布爾當(dāng)時(shí)的心情，以及他與父母背著捉昆蟲的原因）
�。怠⑹茄�！法布爾是多么喜歡昆蟲啊！可是父母卻嚴(yán)厲地批評(píng)了他，可他仍然沒放棄他的愛好。再讀課文的第１０自然段。
�。�、除了九、十兩個(gè)自然段能讀出法布爾喜歡昆蟲外，還有哪些地方也能讀出來(lái)呢？
�。痢⒌谌匀欢危鹤サ郊徔椖飼r(shí)的高興的樣子。(感情朗讀法布爾的話和動(dòng)作，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度)
Ｂ、第四自然段：概括描寫法布爾八九歲時(shí)對(duì)昆蟲的入迷（抓住“每天――不是――就是――東蹦西跑蹲下來(lái)靜靜地觀察”朗讀體會(huì)）
Ｃ、第五、六自然段：抓甲蟲時(shí)的表現(xiàn)（指導(dǎo)作者有詳有略的寫法，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的喜歡）
Ｄ、第十一自然段：人們?cè)跒樗龅裣駮r(shí)，故意把兩個(gè)衣袋做得鼓鼓的，告訴人們法布爾對(duì)昆蟲的著迷。（正是這一特寫“鏡頭”最能生動(dòng)地表現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的熱愛）
�。ㄒ陨蟽�(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的回答改變交流討論的順序；另外，要引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)）
五、總結(jié)討論,滲透德育：
�。�、文章向我們介紹的法布爾具有什么特點(diǎn)？
�。病⒄欠ú紶栠@種對(duì)昆蟲的癡迷，才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，從而最終成為世界著名的昆蟲學(xué)家。從他身上，你明白了什么？
�。ㄒ肴〉贸晒�，只有一心一意地追求，鍥而不舍地努力）
３、文章為什么要以“裝滿昆蟲的衣袋”為題？（每個(gè)人都有衣袋，它是用來(lái)裝錢裝物的，法布爾竟然用它來(lái)裝滿了昆蟲，由此可見，法布爾對(duì)昆蟲是多么喜歡��！用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，充分表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲的著迷程度。）
