一、復(fù)習(xí)字詞

　　1．“開(kāi)火車”讀詞卡。

　　2．偏旁歸類

　　王______忄______纟______扌______

　　3．“我會(huì)讀”

　　漸漸地花骨朵兒漸漸地長(zhǎng)大了。

　　靜靜地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)傷。

　　惋惜地鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰化你白栽了，一朵也沒(méi)看著。”

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　　二、朗讀感悟

　　1．有感情地讀1．2自然段。

　　2．分角色朗讀，表演。

　�。�1）小鹿哥哥──第3自然段

　　運(yùn)用敘述性的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速緩慢，心中充滿遺憾。討論：小鹿哥哥此時(shí)的心情用哪個(gè)詞表達(dá)？要?jiǎng)?chuàng)造性地表演出一瘸一拐的動(dòng)作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上適當(dāng)?shù)谋砬�，還可以為他編臺(tái)詞編動(dòng)作，如嘆一口氣、皺眉等。

　�。�2）小鹿弟弟──第4自然段

　�、俾沟艿芡锵У貙�(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看見(jiàn)。”

　�、诼沟艿軐�(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，都沒(méi)看見(jiàn)。

　　比較兩句有什么不同。思考：應(yīng)該帶著怎樣的心情去讀？應(yīng)該帶著怎樣的表情去演？

　�。�3）黃鶯、微風(fēng)──第5．6自然段

　　黃鶯和微風(fēng)說(shuō)的話要帶有贊美的語(yǔ)氣，從中體會(huì)他們欣賞到玫瑰花時(shí)的快樂(lè)。

　　（4）圓滿的結(jié)局──第7．8自然段

　　討論：為什么說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽？此時(shí)，小鹿兄弟的心情是怎樣的？應(yīng)該帶有怎樣的語(yǔ)氣和表情？適當(dāng)加入動(dòng)作，如與黃鶯握手表示感謝，高興地拍起手。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　觀察“終、靜、躺、謝、漸、微”，按結(jié)構(gòu)分類。范寫“微”，其他學(xué)生臨寫，互相評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)擴(kuò)展

　　有感情地分角色朗讀全文。結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你遇到困難得到別人的幫助，心中有什么感受。那么，你愿意把快樂(lè)帶給別人嗎？