教學內(nèi)容:識記生字,初步感知課文.

　　教學過程:

　　一.導語:

　　小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學習第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題

　　二.識記生字:

　　1.根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.

　　2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.

　　3.小組交流識字方法.

　　4.學生匯報識字情況,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

　　1)字音:“羅、洛”是邊音；

　　“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

　　“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

　　“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　2)猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免(無尾兔)

　　3)形近字比較認識：熱—墊、兔—免�；�(適).

　　4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜

　　5)用動作演示記“蹭”字。

　　三．積累運用，鞏固識字

　　1．字詞練習

　　（1）以字擴詞。

　　涂料涂改糊涂；舒適適應合適；多余其余剩余；

　　卡車卡片卡尺；免費避免難免

　　（2）開火車。

　�。�3）讀讀說說。

　　丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎＿＿＿＿

　　冷清冷冷清清親熱親親熱熱＿＿＿＿＿＿

　　2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）

　�。�1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

　　（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　�。�3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

　　四．再讀課文。

　　五．作業(yè)：

　　思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

　　2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？