（一）復(fù)習(xí)舊知

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)把你最贊同的一種說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。

　　1．出示“恐、類(lèi)、龐”等15個(gè)生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。

　　2．小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）

　　3．小組交流還有哪些生字不容易記住。

　　讀音方面，注意“類(lèi)”(lèi)不讀luì；“哺”(bǔ)不讀pǔ，“或”(huò)不讀hè；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。

　　字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點(diǎn)。

　　比較認(rèn)字：乳——孵；偷——愉；迷——謎。

　　4．指名交流識(shí)字的方法。

　　5．分男女生比賽認(rèn)讀生字。

　　6．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　7．同桌利用生字卡片抽讀。

　　8．指名認(rèn)讀生字。

　　9．出示詞語(yǔ)認(rèn)記：

　　人類(lèi)、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書(shū)籍、耐不住。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)寫(xiě)本課“我會(huì)寫(xiě)”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。

　　1．出示“我會(huì)寫(xiě)”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．練習(xí)給生字組詞。

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)正確。

　　“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫(xiě)成“丸”。謎：先寫(xiě)言字旁，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之。“寒”字下邊是兩點(diǎn)。

　　4．指導(dǎo)寫(xiě)美觀。

　　長(zhǎng)橫要突出：亡、染、類(lèi)。

　　短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類(lèi)”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書(shū)寫(xiě)“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長(zhǎng)，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。

　　撇捺應(yīng)伸展：“染、類(lèi)、寒”三字下面的撇、捺。

　　結(jié)合“類(lèi)”字的書(shū)寫(xiě)，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個(gè)字中不要寫(xiě)兩個(gè)捺；如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。

　　5．交流哪幾個(gè)字最不容易寫(xiě)好。

　　6．根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字。

　　教師在田字格中先范寫(xiě)后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫(xiě)。

　　7．學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)其他的生字，寫(xiě)完后展示學(xué)生的作品，全班交流評(píng)比。

　�。ㄋ模┩瓿烧n后的“讀讀抄抄”。

　�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)

　　在生字練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的生字。

　　（六）課堂小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　地球變冷——耐不住寒冷

　　行星撞擊——破壞食物鏈

　　恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根？（謎）

　　流行傳染病——毀滅性災(zāi)難

　　氣溫下降——性別失調(diào)

　　……

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)“恐、類(lèi)、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“亡、肉、耐”等9個(gè)字。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。

　　3．有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

　　難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說(shuō)法，如何看待這幾種原因。