（口語交際）

　　導學過程

　　1．激趣導入

　　在我們的身邊，有著許許多多的科學知識。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因為那樣很容易觸電，發(fā)生危險等等。我們身邊的科學知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學吧！

　　2．圖片情境。

　　多媒體課件展示身邊的科學（或展示有關(guān)身邊科學的圖片），給學生以啟發(fā)。[

　　3．說一說

　　剛才我們看了身邊的科學，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學知識?

　　我們身邊的科學還有哪些？你能給大家交流交流嗎？

　　4．交流身邊的科學。（要求：說清楚、聽仔細。）

　　(1)小組交流自己了解到的身邊的科學。

　　(2)小組推薦“科學博士”向大家作介紹。

　　(3)“科學博士”答“記者”問。（對別人提出的問題，“科學博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補充。）

　　5．拓展延伸活動。（推薦新書，交換舊書）

　　(1)我們身邊的科學可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學常識的書，現(xiàn)在趕快向同學推薦自己的科學常識書吧！介紹時要簡要地說說書的內(nèi)容和特點；聽的同學可以就自己感興趣的問題提問。

　　(2)看來，我們身邊的科學不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學知識。現(xiàn)在就請同學們把自己已看過的書和同學交換吧，交換時可以對書的內(nèi)容作簡單介紹。

　　6．課堂小結(jié)。

　　7．實踐活動：

　　小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學”小報。

　　學習目標

　　1．有留心身邊的科學的意識。

　　2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學知識。

　　3．在交際中做到：說清楚、聽仔細。

　　教學準備

　　教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學的圖片）、收集有關(guān)科學知識介紹的書籍。

　　學具：準備有關(guān)科學常識的書。