教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情；

　　2、有感情地朗讀課文；

　　3、能夠復(fù)述課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)導(dǎo)入:

　　昨天，我們與導(dǎo)游阿里一起走進(jìn)了米庫(kù)米動(dòng)物園，在那里，哪些動(dòng)物給你留下了深刻印象？

　　板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿

　　基馬猴

　　河馬

　　大象

　　獅子

　　你最喜歡的哪一種動(dòng)物，為什么？

　　學(xué)生自由回答。

　　（二）創(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：

　　現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來(lái)介紹這些動(dòng)物；你們想去嗎？

　　好，請(qǐng)閉上眼睛（乘坐飛機(jī)）：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都——達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請(qǐng)各位旅客做好準(zhǔn)備。

　　好，到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫(kù)米動(dòng)物園……

　　過(guò)渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會(huì)我們還是評(píng)出最佳導(dǎo)游呢。

　　1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：

　　2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

　　3、指導(dǎo)講解：

　　〈1〉先對(duì)游客說(shuō)一句話(huà)

　　〈2〉如何介紹

　　4、指名說(shuō)：

　　誰(shuí)先來(lái)試一試，介紹長(zhǎng)頸鹿：

　　〈1〉它們高仰著細(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹(shù)蔭下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。

　　〈2〉評(píng)一評(píng)，去過(guò)滿(mǎn)分是一百分的話(huà)，我們大家給他打幾分，為什么？

　　〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點(diǎn)名讀；齊讀。

　　〈4〉誰(shuí)能用不同的方法介紹一下長(zhǎng)頸鹿。

　　過(guò)渡：為了讓同學(xué)們都有機(jī)會(huì)成為合格的導(dǎo)游，我為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來(lái)介紹呢？

　　〈1〉練讀；

　　〈2〉介紹基馬猴；

　　〈3〉這么有趣的場(chǎng)面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們?cè)谳p松的氣氛里讀一讀；

　　點(diǎn)名讀——愿意朗讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　過(guò)渡：欣賞了長(zhǎng)頸鹿那迷人的風(fēng)景畫(huà)，觀(guān)看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀(guān)呢？

　　介紹河馬、大象（驚訝）

　　過(guò)渡：時(shí)間過(guò)的真是快呀，不知不覺(jué)到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的運(yùn)氣也越來(lái)越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)。

　　看到這么多獅子，大家想說(shuō)些什么呢，課本上是怎么介紹的？

　　點(diǎn)名讀——評(píng)一評(píng)——再讀課文——齊讀。

　　除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）

　　這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。

　　讓我們一起說(shuō)“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎……絡(luò)繹不絕”。（教師引讀）

　�。ㄈ�）拓展延伸：

　　1、這次旅游開(kāi)心嗎，大家有什么話(huà)要說(shuō)？

　　2、收集米庫(kù)米天然動(dòng)物園以及坦桑尼亞的其他資料。