一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過自主、合作了解霍金同疾病頑強斗爭，取得偉大成就的事跡。

　　3、培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

　　二、教學過程：

　�。ㄒ唬�、激趣，引疑。

　　1、老師前幾天從網(wǎng)上下載了一段文字，出示江主席會見霍金的文字，讀一讀，你想到了什么？

　　2、出示霍金圖，你又想到了什么？

　�。ǘ�）、帶疑讀書。

　　請同學們帶著自己的想法去讀書，了解霍金的內(nèi)心世界，了解霍金的生活，將你弄明白的想法劃下來。

　　（三）、小組合作。

　　將你認識的霍金向小組其他成員介紹。

　�。ㄋ模�、大組交流。

　　你認識的霍金是怎樣的？結(jié)合學生回答板書：頑強生活頑強工作

　�。ㄎ澹�、讀出挑戰(zhàn)。

　　通過剛才的讀書，同學們認識了霍金，誰能將霍金的精神讀出來，想讀哪兒就讀哪兒。

　　（個人讀、邀請別人讀、想讀的一起讀）

　�。�六）、夸霍金。

　　再放霍金圖，此時此刻，你又想對霍金說些什么？

　�。ㄆ撸�、放圖小結(jié)。

　　放江主席會見霍金圖、人們歡迎霍金圖。

　　（八）、小組合作提問。

　　如果霍金與你在網(wǎng)上交流，你向他提出三個問題，你們小組會提出哪三個問題？

　　大組交流。

　　（九）、讀第一小節(jié)，你想把這段話送給誰？

　�。ㄊ�）、選出課文中的一句話或?qū)⒆约鹤x了這篇課文后的感受總結(jié)成一句話寫在書上。