教學(xué)要求

　　１、通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。

　�。�、練習(xí)通過人物的表現(xiàn)及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　�。�、學(xué)習(xí)本課的生字詞。

　　４、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)含義深刻的句子，學(xué)習(xí)從周圍的環(huán)境及人物的表現(xiàn)中了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：故事片《邱少云》錄相帶、Hiclass（多媒體展示平臺(tái)）

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：按要求自學(xué)課文，并討論分段及段意。學(xué)習(xí)第一、二段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　�。薄⒅该�朗讀第一、二段。其它同學(xué)思考，這兩段寫什么？

　�。�、瀏覽課文，找出最能表現(xiàn)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律的詞。（板：紋絲不動(dòng)）

　�。�、四人小組討論：邱少云在哪些情況下做到了紋絲不動(dòng)？（板：潛伏隱蔽、烈火燒身、英勇犧牲）

　　４、在"潛伏隱蔽"過程中，哪個(gè)詞最能突出表現(xiàn)邱少云嚴(yán)守紀(jì)律？（板：更好）說明邱少云平時(shí)怎樣？（板：訓(xùn)練有素）

　　二、學(xué)習(xí)第三段（４──８自然段）

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)４──５自然段。

　�。�、老師范讀，學(xué)生思考，在潛伏過程中，發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？

　�。病⒂懻撘陨蠁栴}。（簡答）

　　３、小聲朗讀第５自然段，思考：當(dāng)敵人使用燃燒彈以后，作者聽到了什么聲音，聞到了什么氣味，看到了怎樣的情景？（板：聽到、聞到、看到）

　�。�、當(dāng)烈火燒到邱少云身上時(shí)，邱少云做了什么？（板：嚴(yán)守紀(jì)律）

　　（二）學(xué)習(xí)６──７自然段。

　　１、指讀第６自然段，思考以下問題。

　　烈火燒身時(shí)，邱少云有沒有辦法救自己，作者有沒有辦法救出自己的戰(zhàn)友？他們能不能這樣做？為什么？（不回答）

　�。�、這時(shí)，作者會(huì)想到什么？（板：想到）

　　３、用Hiclass映出課文后的問題，指名讀課后問題后，同時(shí)播放第七自然段錄音。讓同學(xué)們邊聽錄音邊看課文邊思考。

　　附：課后問題：認(rèn)真閱讀"我的心繃得緊緊的……淚水迷糊了我的眼睛"這段話，回答下列問題。

　　（１）"我的心繃得緊緊的，"這是什么時(shí)候的心情，這時(shí)候"我"的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？

　　（２）"我的心像刀絞一般，"這是什么時(shí)候的心情？這時(shí)，"我"的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？

　�。ǎ常�為什么"我不敢朝他那兒看，"但是又"忍不住不看"？

　�。�、討論：

　　ａ、"我的心繃得緊緊的，"這是什么時(shí)候的心情？（火剛燒到邱少云身上時(shí)，"我"的心情）"我"的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（板：緊張、擔(dān)心）

　�。�、作者的擔(dān)心是不是多余的，談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

　�。◣熓觯耗敲次覀儗W(xué)到后邊的課文時(shí)，再來看邱少云究竟有沒有跳起來，叫起來。）

　�。�、"我的心像刀絞一般"，這是什么時(shí)候的心情？（這是作者看到邱少云在烈火中壯烈犧牲時(shí)的心情。）這時(shí)候，"我"的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（板：痛苦）討論："迷糊"一詞的用法及作用。（板：迷糊）

　�。�、為什么"我不敢朝他那兒看"但是又"忍不住不看？"（不敢看，是因?yàn)椴蝗绦难郯桶偷乜粗�自己的�?zhàn)友活活地?zé)�死。忍不住不看，是因�(yàn)橄Ｍ�火能奇跡般地熄滅。（板：矛盾）

　�。ㄈ�）練習(xí)感情朗讀，體會(huì)作者的感受。

　�。◣熓觯簩W(xué)到這里，我看同學(xué)們的心也都繃得緊緊的，請(qǐng)大家?guī)е�和作者同樣的心情，朗讀第七自然段。）

　�。薄⒂懻撛撛鯓幼x。

　　a、語調(diào)（低）。b、速度（慢）。c、聲音（顫抖）。d、給人以含淚敘述之感覺

　�。病⒙犱浺舴蹲x。

　　３、練讀。

　�。础⒅竷擅�同學(xué)讀，并簡評(píng)。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第８自然段

　�。薄⒆宰x第８自然段，找出第８自然段中的比喻句，并討論，這個(gè)比喻句好在哪里。

　　２、體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。

　　a、用Hiclass捕捉播放電影《邱少云》中，"烈火燒身，英勇犧牲"的片斷，同時(shí)播放第８自然段的錄音。

　　b、定格觀察邱少云犧牲時(shí)的外部表情。

　　c、討論：聯(lián)系作者的感受，邱少云的外表以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境等方面來體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。

　　d、抓住"沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟"與前文對(duì)照，（①潛伏時(shí)間長②環(huán)境惡劣③作者的擔(dān)心）邱少云為什么能像這樣嚴(yán)守紀(jì)律。（板：為了勝利）

　　三、學(xué)習(xí)第四段

　�。�、指讀第四段，這一段寫什么？

　�。�、"才20分鐘"，"才"是什么意思。

　�。场⒙�(lián)系第八自然段，分析兩個(gè)"才"字的意義、作用。

　　a、在多媒體Wind系統(tǒng)中，出示這兩句話：①烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭，才漸漸地熄滅。"②看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。兩個(gè)"才"字用大號(hào)字并用紅色標(biāo)出，加上著重號(hào)。

　　b、討論、比較、分析。

　　運(yùn)用多媒體切換、刪除的功能。把①、②句進(jìn)行比較。第一句去掉"才"，加上"才"進(jìn)行比較。第二句中的"才"換上"用了"與原句比較。

　　c、在討論過程中，教師用多媒體出示以下內(nèi)容：

　　第一個(gè)"才" 第二個(gè)"才"

　　①時(shí)間長①時(shí)間短

　�、诔惺芫薮笸纯啖诓筷�(duì)受鼓舞

　�、垠w現(xiàn)邱少云精神可貴③邱少云的犧牲是值得的

　　４、討論：第四段該怎樣讀。

　　a、"為邱少云報(bào)仇"這句話該怎樣讀？

　　b、朗讀9、10自然段時(shí)，在感情表達(dá)上有何區(qū)別？

　　c、朗讀9自然段與7自然段時(shí)，有何區(qū)別？

　　５、你認(rèn)為邱少云是一個(gè)怎樣的人？（板：偉大的戰(zhàn)士）

　�。�、感情朗讀全文，用幾句話寫出邱少云的可貴之處以及自己的感受。