同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《印度洋上生死夜》（教師引讀課題）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、首先我們一起回憶一下這篇課文主要講了怎樣的一件事？

　　2、誰再用小標(biāo)題的形式簡單敘述一下。

　�。ò鍟�：遇險(xiǎn)——選擇——報(bào)信——脫險(xiǎn)）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、過渡：今天我們將跟隨皮埃爾來到那個(gè)夜晚，感受他的人格魅力。指名讀第一小節(jié)，思考：通過這一小節(jié)，你知道了什么？

　　2、過渡：當(dāng)皮埃爾和妻子克勒松正在他們租的小艇上享受快樂時(shí)，災(zāi)難正一步步走進(jìn)他們。自由讀第二、三小節(jié)，思考他們遇到了怎樣的危險(xiǎn)？

　　交流得出：1、妻子受傷2、海嘯

　　追問：從哪里可以看出皮埃爾意識(shí)到海底即將發(fā)生地震呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文）

　　3、面對(duì)這樣的險(xiǎn)境，他們?cè)撛趺崔k呢？讓我們一起來看一下這一句。（小黑板出示“現(xiàn)在唯一的辦法是迅速返回港口。”）

　　齊讀，后問：這個(gè)“惟一”你是怎么理解的？

　　4、于是，皮埃爾迅速掉轉(zhuǎn)船頭，在海上飛馳，但轉(zhuǎn)而另一個(gè)念頭沖入他的腦海：（教師引讀“不……信息。”一句）

　　思考：為什么他會(huì)有這樣的念頭？

　�。�你能讀好這一句嗎？/你能通過朗讀把皮埃爾的高貴品質(zhì)表現(xiàn)出來嗎？）

　　語氣：斬釘截鐵、責(zé)任心、勇氣指導(dǎo)朗讀

　　5、接著，皮埃爾是怎么做的呢？讓我們一起來看一下書上的插圖。想想圖上都畫了些什么？

　　6、多么勇敢的皮埃爾啊！當(dāng)他在一心想著那艘輪船的安危時(shí)，然而他自己的處境也是糟透了，讓我們一起來看一下。（小黑板出示“抽搐”一句）

　　指名讀，后理解“抽搐”的含義。

　　追問：皮埃爾為什么會(huì)抽搐的？

　�。▋蓚�(gè)原因：一是妻子受傷，二是因?yàn)槟撬逸喆�。第一個(gè)原因不難理解，第二個(gè)原因你是從哪里看出來的呢？引出下文）

　　7、所以，現(xiàn)在的皮埃爾內(nèi)心應(yīng)該是著急、傷心、緊張的（教師引說），對(duì)，我們?cè)谧x這一部分的時(shí)候如果帶著這樣的感情去讀就一定讀好，誰來試一下。

　　指名讀，學(xué)生評(píng)議，后齊讀。

　　8、皮埃爾的決定是不是錯(cuò)了呢？他是不是會(huì)害了妻子，更害了自己呢？他最后到底會(huì)怎樣呢？下面的部分先交給同學(xué)們自學(xué)。

　　要求：先自己讀課文的第六小節(jié)，然后用自己喜歡的方式去理解這一部分內(nèi)容，我給三個(gè)思考題：1、文中提到他們可以打這樣一條標(biāo)語：請(qǐng)救救我們，但是皮埃爾為什么沒打？2、皮埃爾在亡妻的耳邊說“親愛的，原諒我……”，原諒什么呢？3、他們是怎樣被獲救的？

　　9、此時(shí)，大家懸著的一顆心可以稍稍放松一點(diǎn)了。第二天，病床上的皮埃爾拿起了報(bào)紙，他了解到了什么消息？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下課文的最后一小節(jié)。交流。

　　10、看到這一消息，皮埃爾自言自語：（教師引讀）此時(shí)的皮埃爾會(huì)說些什么呢？

　　11、學(xué)完這篇課文，你想說皮埃爾是一個(gè)什么樣的人？

　　三、作業(yè)：課后把這一故事講個(gè)你的家長、朋友、老師聽。