課文目標(biāo)：
1．熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“賣弄”、“抖擻”等詞語(yǔ)的意思。
3、積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。
2．積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．有感情朗讀課文有關(guān)部分。
2．體驗(yàn)春天帶給人們積極向前邁進(jìn)的力量。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知全文，感受春天的氣息，有感情朗讀第1自然段。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3．認(rèn)識(shí)"春"，明白課文是從哪幾方面來(lái)描繪春的美麗景象的。
教學(xué)過(guò)程：
引課：
1、說(shuō)一說(shuō)帶有“馬”的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ)，比如“馬到成功”。
2、說(shuō)一說(shuō)帶有“春”的成語(yǔ)或四個(gè)字的詞語(yǔ)，比如“春暖花開(kāi)”、“春意盎然”。
一、初讀，感知課文
1、示課題“春”。
2、讀課文，感受春天的氣息。
二、再讀，理解課文
1、自由讀課文，想想作者是怎樣地向我們傳遞春天的氣息的，要求從課文中找出依據(jù)。
2、學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)：
（1）理清課文是從哪幾方面來(lái)描繪春的美麗景象的。
（2）初步體驗(yàn)春天的美。
三、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段。
?這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。
?“東風(fēng)來(lái)了，人們盼望的春天也到了。萬(wàn)物蘇醒，山青了，水滿了，太陽(yáng)也變紅了。”
?這燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來(lái)的感覺(jué)為什么會(huì)差多了?(突出擬人的寫法的生動(dòng)形象，更好表達(dá)作者盼春之情。)
?自由讀——指名讀——試背——齊背。
四、作業(yè)。
?(1)作業(yè)本第1題，修改課內(nèi)組詞。
?(2)朗讀課文3遍。
?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
?1．從春景中體會(huì)春的無(wú)限生機(jī)和希望，激發(fā)熱愛(ài)春天之情。
?2．有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。
教學(xué)過(guò)程
?1．檢查。
?看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞。
?2．研讀。
?(1)齊背第一段，說(shuō)大意。
?(2)學(xué)習(xí)第二段。
?①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?
(小草、花、風(fēng)、雨。)
?②指導(dǎo)讀“小草”部分。
�、刍锇榛W(xué)“花”、“風(fēng)”兩個(gè)自然段。
?春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)?哪些詞句寫出這特點(diǎn)?最喜歡的句子是什么?為什么喜歡?
?用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛(ài)之情。
?④獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段。
?回顧前面的學(xué)法：劃找——思考——朗讀體味——匯報(bào)交流——訓(xùn)朗讀。
按此法學(xué)習(xí)。
?⑤課內(nèi)做作業(yè)本3、4、5題。
?(3)學(xué)習(xí)第三段。
?這段講一個(gè)什么意思?在用詞上有什么新特點(diǎn)?(AABB式和ABAB式的使用。)
?(4)學(xué)習(xí)第四段。
?這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)?這三句順序能改變嗎?
為什么?
? 這三句采用什么寫法?該怎么讀?為什么要一句比一句加強(qiáng)語(yǔ)氣?
?3．作業(yè)。
?(1)修改課堂上的作業(yè)。
?(2)準(zhǔn)備背誦課文，有能力的先背誦四兩段。
第三課時(shí)
?教學(xué)目標(biāo)
?1．有感情地朗讀課文，背誦課文。
?2．交流積累詞句的方法，摘錄課文好詞句。
?教學(xué)過(guò)程
?1．導(dǎo)入定向。
?讀了朱自清的《春》，當(dāng)你聽(tīng)到“春”這個(gè)詞時(shí)，你腦海里出現(xiàn)的是什么圖畫?“春”又意味著什么?出示本節(jié)目標(biāo)燈片。
?2．指導(dǎo)背誦。
?(1)檢查個(gè)別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚痴b的方法與經(jīng)驗(yàn)。
?(2)重點(diǎn)指導(dǎo)背誦第二大段。
?按“小草”“花”“春風(fēng)”“春雨”的順序打出四幅彩色燈片，讓學(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點(diǎn)“詞語(yǔ)”自由試背——全班試背——指名背——齊背。
?(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語(yǔ)背誦。
?(4)出示全文背誦的板書燈片，指導(dǎo)背誦。
?盼春?
東風(fēng)腳步
?一切都山水太陽(yáng)
? 繪春
? 小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿
? 花趕趟兒像……仿佛野花遍地是
? 雨尋常像……樹(shù)葉兒傍晚在鄉(xiāng)下
? 迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計(jì)
?贊春像娃娃小姑娘健壯的青年
?3．學(xué)會(huì)積累。
?(1)重讀“學(xué)習(xí)提示”，交流各自積累的辦法。
?(2)《春》哪些詞句特別精彩?該如何積累?
?(3)延伸練習(xí)，聽(tīng)《草原》第一段的配樂(lè)朗誦，出示《草原》第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說(shuō)說(shuō)積累的理由。
?4．訓(xùn)練作業(yè)。
?(1)完成作業(yè)本第6題的連詞成段。
?(2)摘錄《春》的好詞5個(gè)以上，好句3句。
?(3)任選1、2題作業(yè)。
?①模仿朱自清寫春雨的句子選一件事物寫一兩句(如西北風(fēng)、雪花、溪水、怪石等)。
?②模仿課文寫野花的句子寫寫夜空中的星。
