教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，有一位北京大學(xué)的教授，叫沙健孫。他寫了一篇文章，懷念他的啟蒙老師。這篇文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的17課《難忘的啟蒙》。

　　大家已經(jīng)預(yù)習(xí)，誰來說說題目中“啟蒙”的意思。

　　老師的“啟蒙”，為什么使作者難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？

　　學(xué)生交流后，歸納板書：抗日講演、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、抵制日語課。

　　二、學(xué)習(xí)2~5小節(jié)。

　　1、同學(xué)們，邊讀邊想是很重要的閱讀方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，請(qǐng)你們用心去讀讀2~5節(jié)，想一想，這是老師對(duì)學(xué)生什么的“啟蒙”？作者現(xiàn)在回想這件事時(shí)，心情怎么樣？

　　2、指名朗讀。想一想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀？

　　3、日本侵略者殘忍地虐殺中國人民。就在這個(gè)時(shí)候，老師在學(xué)校組織抗日講演比賽，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。老師們強(qiáng)烈的愛國情感和革命的勇氣，怎么不令學(xué)生敬佩呢？

　　三、學(xué)習(xí)6~7節(jié)。

　　1、批評(píng)，是老師經(jīng)常用的教育方式，即使是好同學(xué)也不例外。作者在上小學(xué)時(shí)，有兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，可就在這兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)上，作者也受到過老師的批評(píng)。那到底是怎么回事呢？

　　2、學(xué)生默讀課文。

　　3、指名根據(jù)“插圖”簡單介紹老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)。

　　4、同學(xué)們都了解了事情的前因后果，可有一點(diǎn)你們還不知道，作者在受到批評(píng)后，還對(duì)老師說了一些話。想一想，他會(huì)對(duì)老師說些什么？

　　5、雖然事隔多年，但這樣的批評(píng)還是刻骨銘心。同學(xué)們，你在六年的小學(xué)生活中也有類似的情景嗎？

　　四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。

　　1、在學(xué)生的眼里，老師是和藹可親的，但是又是嚴(yán)厲的。作者的老師也是這樣。但是，老師對(duì)作者的一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度特別寬容，為什么？

　　2、學(xué)生參考資料，聯(lián)系課文討論。

　　3、出示填空：

　　“嚴(yán)”是因?yàn)?---------------------；“寬”是因?yàn)?---------------------------。

　　4、老師教育“我”的事還有很多很多，不僅鼓勵(lì)“我”在知識(shí)的海洋里遨游，而且教育“我”應(yīng)該做一個(gè)正直的人，給“我”精神力量！

　　五、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　1．范讀。

　　2．誰能像作者那樣滿懷深情的讀出這一段？

　　六、總結(jié)全文。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了17課《難忘的啟蒙》。老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度使我們受到啟迪，作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念，使我們受到感染。我也真誠地希望老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育，在你們的心靈生根、發(fā)芽，成為你們難忘的啟蒙。

　　七．作業(yè)。

　　1、朗讀課文

　　2、填空：

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們________，教導(dǎo)我_________________________。我即將小學(xué)畢業(yè)了，無論我走到哪里，___________。

　　評(píng)析：

　　【《難忘的啟蒙》是六年級(jí)的一篇閱讀課文。丁老師在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，用一教時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，是恰當(dāng)?shù)�。教師順�?yīng)學(xué)生的思路，先閱讀難忘的三件事，再閱讀總起全文的第一段話，在教學(xué)設(shè)計(jì)上是有創(chuàng)意的。而且在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己難忘的啟蒙老師，有效地進(jìn)行閱讀的遷移，使讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)中，老師的教學(xué)和啟發(fā)是富有激情的。激情是藝術(shù)家頭上的光環(huán)，沒有激情，也就沒有藝術(shù)。教學(xué)，沒有激情，也就不能創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍�！�