講評作文

　　1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。

　　2、全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

　　3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。

　　修改謄寫展覽

　　1、各人修改自己的習(xí)作。

　　2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。

　　3、齊讀鞏固。

　　4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　5、區(qū)分這些帶點字。可以用帶點字組新詞，可以說說不同的意思。

　　6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。

　　日積月累

　　讀讀背背

　　1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。

　　2、自己借助拼音讀一讀。

　　3、教師范讀、師生對讀。

　　4、齊讀、指名讀。

　　5、試著背一背。

　　讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、借助拼音各自輕聲讀詞語。

　　2、抽讀。

　　3、說說這些字有什么共同特點。

　　4、在自己身上指一指這些器官。

　　5、齊讀。

　　6、選幾個字再組新詞。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

　　2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。[

　　3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。

　　4、讀背農(nóng)諺歌謠。

　　5、讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識“肩”、“臂”等七個生字。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。