教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文的朗讀感悟，理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈的可愛形象。

　　教學(xué)重點、難點：理解課文段與段之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：投影，配套光盤，生字卡片

　　學(xué)生：

　　1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語意思。

　　2、查閱關(guān)于信鴿的資料。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1、世間有各種各樣的感情，你體會過人與動物之間的真情嗎？今天，老師為小朋友們帶來一個發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。(板書：注意“雨”字頭的寫法，齊讀，注意“兒”讀輕聲）

　　2、讀了課題，你想提什么問題嗎？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示生字：

　　媚敷弧喃剩鴿撿哀悠阻忠遞盼線慰

　　指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送

　　給他，有錯誤舉手糾正。

　�。�2）出示詞語：

　　明媚的春天美麗的弧線艱難險阻飄飄悠悠千山萬水輕輕

　　捧起十分快慰

　　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

　　①指名讀②評價③再指名讀④齊讀

　�。�3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

　　2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

　　3、默讀課文，完成填空。

　�、侔职謳Щ兀ǎ�，我為雪兒（），盼望（）。

　　②聽爸爸說雪兒是（），我更盼望（）。

　�、垩﹥赫归_（），我心里（）。

　　這三句話分別是哪些自然段的主要意思？

　　4、小結(jié)

　　四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　1、學(xué)生自由說說“我”當(dāng)時的感受。

　　2、引導(dǎo)：想想當(dāng)你生病時，爸爸、媽媽又去上班了，你一個人獨自在家時，你會有何感受。

　　3、指名交流體會。

　　4、現(xiàn)在，就請你帶著自己的體會再來讀讀這個小節(jié)。指名讀

　　5、小結(jié)：你讀得真好！同學(xué)們，我們讀課文時就應(yīng)該這樣，要注意體會人物的感情，并帶著這種感情來朗讀課文。

　　五、出示生字，指導(dǎo)書寫

　　1、用你自己的方法記住字形并交流。

　　2、重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“剩”“鴿”“撿”“盼”“線”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字，以及“哀”字。[

　　3、辨別“弧”和“孤”

　　4、范寫，明確注意點。重點指導(dǎo)“剩、哀”

　　2、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。