教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習復述故事。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“盡心盡力”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，學習朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關心與愛護，感悟藏民與紅軍之間的魚水深情。

　　教學重難點：

　　理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們知道菩薩是怎樣的嗎？（板書：菩薩）

　　學生交流。（比喻心腸慈善的人）

　　2、說說對兵的理解。（板書：兵）

　　3、質疑：“菩薩兵”是誰？為什么稱他們是“菩薩兵”？

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文

　　要求：畫出生字詞及不認識、不理解的詞。

　　查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語

　　2、檢查自學

　　出示：

　　藏民地區(qū)一段同胞朱德翻譯糊涂春耕播下動員感激平平展展盡心盡力多音字：挨藏

　　3、指名分自然段朗讀，師生共同糾正。

　　三、學習課文第1、9自然段

　�。ㄒ唬�學習課文第9自然段

　　過渡：通過朗讀，我們知道“菩薩兵”這個題目出自文中的一句話，請同學們快速地找出來。

　　1、學生自由讀，劃出文中的句子。

　　2、交流出示：他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”

　�。�1）“菩薩一樣的司令”是誰？“菩薩一樣的兵”是誰？

　�。�2）是誰這樣稱呼他們的？

　�。�3）指導朗讀：藏民們說這句話的時候，是怎樣的心情？（注意讀出感激的語氣）

　�。ǘ�）學習課文第1自然段

　　過渡：藏民們原來的態(tài)度是怎樣的呢？

　　1、指名讀第1自然段

　　2、交流：

　　藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。

　�。�1）抓住“一……早就……”等詞語體會藏民的害怕。

　　為什么害怕？想象反對軍隊是如何對待藏民的。

　�。�2）朗讀體會。

　　3、教師小結：藏民們原來是如此害怕軍隊，可是后來又稱紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會有這么大的變化呢？我們下節(jié)課再來學習。