一、復(fù)習(xí)。

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．默詞：探望、南昌、景色、宴請(qǐng)、文章、千古傳誦、文思如泉。

　　3．用以上默的詞，說(shuō)說(shuō)主要講了一個(gè)什么故事？

　　二、教學(xué)第3自然段

　�。�1）面對(duì)都督的要求，在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)，這時(shí)王勃在干什么呢？[

　�。�2）指讀第3自然段，其他同學(xué)看多媒體畫圖。

　　（3）你看到的是一幅怎樣的美景？

　　（4）（出示）1.一只野鴨正披著落日的余輝飛翔，燦爛的云霞在天邊飄蕩……

　　2．一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……

　　A.自己讀讀句子，意思相同嗎？

　　B.有什么不同？哪一句好？你體會(huì)到什么？

　　C.有感情地讀第2句。

　�。�5）有感情地讀第3自然段。

　　三、教學(xué)第4自然段。

　�。�1）王勃只用一句話就把這美景寫了出來(lái)。

　�。�2）自讀第4自然段。

　�。�3）齊讀詩(shī)句。

　�。�4）理解詩(shī)意。（聯(lián)系第3自然段的內(nèi)容）。

　�。�5）詩(shī)寫得如此棒，如此美，我們有感情地齊讀這句詩(shī)句。

　�。�6）他為什么能寫么好的詩(shī)句？

　　他邊走邊想，想些什么？

　�。�7）是啊，他寫時(shí)才會(huì)胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動(dòng)作來(lái)理解這些詞的意思。

　　（8）還從哪里可以看出王勃寫的詩(shī)好？請(qǐng)人表演都督的語(yǔ)言、動(dòng)作。

　　（9）我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第4自然段。

　　四、教學(xué)第5自然段。

　　齊讀第5自然段。