教學要求

　　1、引導學生理解課文內容，了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的，學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、指導學生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　教學重點引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。

　　教學難點引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。

　　課前準備預習課文，收集有關“小蘿卜頭”的其它事跡。

　　教學課時兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、讀懂課文，了解課文的主要內容。

　　2、指導學生會認本課四個生字，能夠有感情地朗讀課文。

　　教學重點引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。

　　教學難點引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。

　　教學過程

　　一、審題質疑，導入激趣

　　1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？

　　2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學們想知道這些嗎？讓我們一起來學習課文。

　　二、閱讀提示，明確本課學習任務

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。

　　2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質疑的問題。

　　四、精讀課文，深入感悟

　　1、說一說，課文給你最深的印象是什么？

　　2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點。

　　3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的？他為什么這樣做？

　　4、小組討論交流

　　5、集體交流

　　要求：把你們小組同學的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。

　　五、指導學生感情朗讀