教學要求

　　1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學生的合作學習的意識。

　　2、通過課堂交流，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。

　　教學重點通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。

　　教學難點懂得今天的幸福生活來之不易。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、練習按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。

　　(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。

　　(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。

　　(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門……

　　(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設（新）中國。

　　有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。

　　2、通過上節(jié)課的學習，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？

　　二、和同學交流課前你收集的有關“小蘿卜頭”的其它事跡。

　　三、我和“小蘿卜頭”比童年

　　1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進行一下比較想一想，（1）我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習？

　　2、學生與學習小組的同學討論

　　3、集體討論。

　　4、總結：“小蘿卜頭”和同學們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學習條件極差，但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設四化——刻苦學習！

　　四、課外拓展

　　1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。

　　2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

　　板書

　　監(jiān)獄里長大面黃肌瘦

　　愛學習功課好學得用心

　　我的弟弟“小蘿卜頭”用俄語為了建設新中國

　　不怕苦不管……總……

　　小石頭寫著，算著