教學(xué)目的

　　1．會認(rèn)11個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。

　　2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3．體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。

　　4．感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)交流

　　1．背誦第一課《燕子》

　　師：活潑機(jī)靈的小燕子給大自然開來了勃勃生機(jī)�？墒怯幸荒甏禾�，在瑞士小燕子差點(diǎn)就瀕臨死亡，是誰救了它們？（人類）

　　2．交流課前搜集的有關(guān)瑞士的資料

　　多媒體出示：瑞士歐洲中部內(nèi)陸國家，和法國、意大利、奧地利、列支敦士登、德國接壤。面積4?13萬平方公里。人口704萬（1995年），日耳曼人占84%，其他的是法蘭西人、意大利人。居民多數(shù)信基督教或天主教。城市綠化率約61%。首都在伯爾尼。瑞士由山地和高原組成，西北有侏羅山脈，中部、南部有阿爾卑斯山脈。瑞士境內(nèi)湖泊很多，萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。山間谷地氣候溫和，高山比較寒冷。水力豐富，有少量煤、鐵、石油和鈾礦。瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人均國民收入居世界前列。工業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達(dá)，為經(jīng)濟(jì)三大支柱。鐘表業(yè)歷史悠久，產(chǎn)量居世界前列，譽(yù)稱：鐘表王國。1950年9月與我國建交。）

　　二、初讀課文，檢查生字詞學(xué)習(xí)情況

　　1．自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或者容易讀錯(cuò)的生字，結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。

　　2．教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正錯(cuò)誤讀音。

　　3．以小組為單位，互相檢查。

　　4．通過熟字帶生字識字：區(qū)──歐、戶──啟、步──涉、相──廂。

　　5．歸類結(jié)合

　�。�1）把要求會寫的生字集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，如：“歐、洲、瑞、舒、殊、驟、涉、踏、救”都屬于左右結(jié)構(gòu)，“啟、疲、載”都屬于半包圍結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)臨寫，注意結(jié)構(gòu)比例。“舒”不要將“予”寫成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多寫一點(diǎn)；注意“載”的筆順。

　�。�2）指導(dǎo)臨寫，注意結(jié)構(gòu)比例。“舒”不要將“予”寫成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多寫一點(diǎn)；注意“載”的筆順。

　　三、再讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，理清文章的敘述順序

　　1．抽讀、齊讀、默讀思考：

　�。�1）課文寫了一件什么事？

　�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說題目的意思？（運(yùn)送燕子的專用列車）

　　2．分組讀文

　�。�1）說說每個(gè)自然段講的什么？

　　先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，再單獨(dú)介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子，最后再回到開頭的送行一幕。

　�。�2）相機(jī)滲透：倒敘的方法，首尾呼應(yīng)。

　　四、課堂作業(yè)

　�。�1）寫生字。

　�。�2）抄生詞。

　　六、自由讀課文，提出不懂的問題，下節(jié)課交流解決