一、激情導(dǎo)入

　　孩子們，你們想親自去小興安嶺看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐夢(mèng)想飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我們的假想旅行。好嗎？

　　二、激活想象，披文入情

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開(kāi)她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。請(qǐng)快快根據(jù)自己的選擇，去欣賞你所向往的美景。

　　1、用你喜歡的方式讀你喜歡的段落。將你沿路看到的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)或采擷的寶貝圈劃出來(lái)。

　　2、和你的同桌分享你游后的感受。

　　3、班內(nèi)匯報(bào)。按學(xué)生匯報(bào)的先后順序?qū)W習(xí)興安之春、興安之夏、興安之秋、興安之冬。

　　A、感悟興安之春。

　　a、指名讀。

　　b、語(yǔ)言訓(xùn)練：春天來(lái)了，我們和春姑娘一道來(lái)到小興安嶺，我看到。

　　c、結(jié)合學(xué)生的描述，指點(diǎn)“匯成”“淙淙地”意思。

　　d、指點(diǎn)層次：樹(shù)木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動(dòng)——原木順?biāo)�流淌�?/p>

　　e、朗讀課文。體味山間春意盎然，靜謐之美。

　　B、品讀興安之夏。

　　a、夏天的早晨你來(lái)到了小興安嶺，最希望看到什么樣的美景？

　　b、結(jié)合學(xué)生的談話，指點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，感受小興安嶺夏之繁茂。

　　c、相機(jī)指導(dǎo)讀出四幅畫面之美：蔥蘢的樹(shù)木；山谷的晨霧；陽(yáng)光中的工人宿舍；草地上的鮮花。

　　d、在夏之山林里，你還窺見(jiàn)了森林什么樣的美？想在這里干些什么？

　　D、品讀興安之秋。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　a、秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說(shuō)金色的秋天。當(dāng)秋天來(lái)到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。這時(shí)我們來(lái)到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

　　b、想象性語(yǔ)言描述：我們來(lái)到這兒，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？當(dāng)時(shí)的情景會(huì)是怎么叫人快樂(lè)無(wú)比？分享小興安嶺人豐收的喜悅。

　　c、指導(dǎo)朗讀。

　　D、品讀興安之冬。

　　a、引導(dǎo)學(xué)生自己讀書(shū)、思考。

　　b、交流要點(diǎn)：

　�、傩∨d安嶺的冬天又是怎樣的一番景象呢？引導(dǎo)體味以下詞語(yǔ)。（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）

　�、谠谶@樣冰天雪地的世界里還有什么深深地吸引著你呢？

　　c、指導(dǎo)朗讀。

　　三、言語(yǔ)交際活動(dòng)：走進(jìn)興安嶺

　　1、出示活動(dòng)要求

　　2、分組活動(dòng)

　　3、全班匯報(bào)展示

　　四、情感升華：寄情興安嶺

　　五、課后練習(xí)!我

　　1、寫一份保護(hù)森林的倡議書(shū)；

　　2、用自己喜歡的方式與家人分享你的“小興安嶺之旅”：或畫、或演、或辦圖片展；或辦手抄報(bào)。