教學要求：

　　1、能正確、六、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　3、能有條理地口述課文中的故事。

　　4、理解課文內(nèi)容，領會故事中所蘊涵的做事應抓住時機的道理。

　　教學準備：

　　小黑板、掛圖、錄音

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、板書：爭論，你知道“爭論”是什么意思嗎？

　　2、繼續(xù)板書課題：爭論的故事

　　3、看了課題，你想知道些什么？

　　二、初讀課文

　　1、自學生字新詞

　�。�1）聽課文錄音，注意生字的讀音。

　　（2）默讀課文，畫出不認識，不理解的詞語。

　�。�3）記憶生字的字形。

　　2、檢查自學效果

　�。�1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。

　　烤鴨評理剖開可惜真笨浪費

　　關(guān)鍵原諒煙熏火燎

　�。�2）指名分自然段進行朗讀課文。

　　3、理清課文脈絡，思考：

　　課文哪幾自然段寫盛老師講的故事？哪幾自然段寫大家同了故事后的感想？

　　三、學習課文1~5自然段

　　1、自由讀一讀，要求：理解“爭論不休”“不以為然”

　　2、討論交流

　�。�1）故事中誰和誰為什么事而爭吵？他們是怎樣爭論的？

　�。�2）理解“不以為然”（出示：*對*如此這樣*然而）

　�。�3）聽錄音，指導讀兄弟倆的對話，重點指導幾個反問句的讀法。

　�。�4）小結(jié)：從對話看，兄弟倆各抒己見，爭論激烈，讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣。

　　3、課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止？（爭論不休）

　　理解“休”的意思（*停止*休息*表示禁止或勸阻）

　　4、引讀4、5段

　　5、齊讀盛老師的話。

　　四、學習生字

　　倆烤評剖惜笨抓費鍵

　�。�1）用熟字換偏旁的方法。

　�。�2）用形聲字進行記憶。

　�。�3）教師范寫生字。

　　（4）學生描紅

　　五、作業(yè)

　　1、讀熟課文。

　　2、抄寫生字新詞。